// REIRE, 12(2), julio 2019 // http://doi.org/10.1344/reire2019.12.227057 - 1 - M. López-Aguado, L. Gutiérrez-Provecho. Cómo realizar e interpretar un análisis factorial exploratorio utilizando SPSS Universitat de Barcelona. Institut de Desenvolupament Professional. ICE <Artículo metodológico> Cómo realizar e interpretar un análisis factorial exploratorio utilizando SPSS Mercedes López-Aguado 1 , Lourdes Gutiérrez-Provecho 2 Enviado: 30/11/2018. Aceptado: 30/12/2018. Publicado en prensa: 15/03/2019. Publicado: 01/07/2019 //Resumen En investigación educativa es frecuente que se recoja información sobre muchas variables en una muestra de individuos y se pretenda estudiarlas conjuntamente. En estos casos se debe utilizar una técnica analítica multivariante. Existen dos grandes tipologías de análisis multivariante: los métodos de la dependencia (cuando el objetivo es explicar una o varias variables —VD— en función de otras —VI—) y los métodos de la interdependencia (cuando el objetivo es analizar las relaciones que se establecen entre todas las variables al mismo nivel). El análisis factorial exploratorio es un tipo de análisis multivariante de la interdependencia. Tiene como objetivo el descubrimiento de un número más pequeño de dimensiones latentes (factores) no observables, que, perdiendo el mínimo de información, expliquen las relaciones que se establecen entre las variables observadas suficientemente y de la manera más sencilla posible. En este artículo se describe cómo realizar un análisis factorial con SPSS y cómo se interpretan los resultados que nos ofrece esta herramienta. //Palabras clave Análisis estadístico; Análisis multivariante; Análisis factorial exploratorio. //Datos de las autoras 1 Universidad de León, España. Autora para la correspondencia: mmlopa@unileon.es 2 Universidad de León, España. //Referencia recomendada López-Aguado, M., y Gutiérrez-Provecho, L. (2019). Cómo realizar e interpretar un análisis factorial exploratorio utilizando SPSS. REIRE Revista d’Innovació i Recerca en Educació, 12(2), 1–14. http://doi.org/10.1344/reire2019.12.227057 © 2019 Mercedes López-Aguado et al. Este artículo es de acceso abierto sujeto a la licencia Reconocimiento 4.0 Internacional de Creative Commons, la cual permite utilizar, distribuir y reproducir por cualquier medio sin restricciones siempre que se cite adecuadamente la obra original. Para ver una copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ ISSN: 2013-2255