1 RISTI, N.º 33, 09/2019 Revista lbérica de Sistemas e Tecnologias de Informação Revista lbérica de Sistemas y Tecnologías de Información Recebido/Submission: 12/05/2019 Aceitação/Acceptance: 16/07/2019 O que se diz sobre os MOOCs? A produção científca brasileira sobre os Massive Open On-line Courses nos últimos 10 anos Eliane Almeida do Carmo 1 , Carolina Lopes Araújo 2 , Gardênia Silva Abbad 3 , Pedro Paulo Murce Menezes 4 eliane.adm@gmail.com, carolinaaraujo@unb.br, gardenia@unb.br, pemeneses@yahoo.com.br 1 Fundação Osvaldo Cruz (FIOCRUZ – Brasília), Avenida L3 Norte, s/n, Campus Universitário Darcy Ribeiro, Gleba A, 70904-130 , Brasília - DF, Brasil 2 Faculdade UnB Planaltina, Universidade de Brasília, Vila NS de Fátima - Vila Nossa Sra. de Fátima, 73345- 010, Brasília – DF, Brasil 3 Instituto de Psicologia, Campus Universitário Darcy Ribeiro ICC Sul, 70910-900, Brasília – DF, Brasil 4 Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade - Universidade de Brasília - Campus Darcy Ribeiro - Prédio da FACE Asa Norte - CEP: 70910-900, Brasília – DF, Brasil DOI: 10.17013/risti.33. 1–15 Resumo: O incremento do acesso à internet e a ampliação do acesso à tecnologia de informação e comunicação (TICs) ajudaram a criar um contexto propício ao desenvolvimento de Massive Open On-line Courses (MOOCs). Os MOOCs, constituem uma ferramenta acessível de educação mediada por computadores que favorece a democratização e a ampliação do alcance do ensino à distância. Este estudo visou desenhar um panorama das produções científcas brasileiras sobre MOOCs nos últimos 10 anos. Apoiada em um levantamento bibliométrico seguido de revisão sistemática da literatura, as análises revelaram pequena produção sobre MOOCs no Brasil e que os pesquisadores não são autores assíduos na temática. Foi observado que são poucos os grupos de pesquisas brasileiros sobre o tema, mas são comuns parcerias interinstitucionais nesses estudos. Observou-se que a investigação brasileira sobre MOOCs é recente, pouco consolidada, mas apresenta demanda por novas pesquisas. Palavras-chave: Revisão sistemática de literatura; MOOCs; WebQDA; produção científca brasileira; educação à distância. MOOCs, what do we talk about? Brazilian scientifc production on the Massive Open On-line Courses in the last 10 years Abstract: The improvement in Internet access and wider access to information and communication technology (ICTs) created favorable context for Massive Open Online Courses (MOOCs). MOOCs are considered an accessible and inexpensive education tool able which contributes to democratization of educational processes through computer-mediated learning process. This work draws a panorama of the