MiDU – Medien im Deutschunterricht Jg. 1 (2019), H. 1 DOI: 10.18716/ojs/midu/2019.1.5 Veröffentlicht am 26.09.2019 Grafisch erzählte Geschichten im Bilderbuchkinogespräch – David Wiesners Herr Schnuffels in der Grundschule Jeanette Hoffmann Technische Universität Dresden | Jeanette.Hoffmann@tu-dresden.de Abstract In den letzten Jahren haben grafisch erzählte Geschichten zunehmend Aufmerksamkeit erfahren in der Kinder- und Jugendliteraturforschung, in der Deutschdidaktik und in der Unterrichtspraxis. Grafische Bil- derbücher, die primär in Bildern und mitunter ohne Text erzählen, bieten bereits jüngeren Kindern Mög- lichkeiten, mit grafischen Erzählformen vertraut zu werden. Im unterrichtlichen Kontext erfordern Sie andere Präsentations- und Gesprächsformen als traditionelle didaktische Ansätze wie etwa das Vorlese- gespräch oder das literarische Gespräch, die insgesamt stärker textorientiert sind. Bilderbuchkinoge- spräche, die die grafisch erzählten Geschichten in der Rezeption entstehen lassen, eröffnen gemeinsame Imaginationsräume und vielfältige Deutungsmöglichkeiten. Dass diese soziale Form der Rezeptionssitu- ation sowie eine Verlangsamung des Rezeptionsprozesses von Bedeutung sind, zeigt sich an der ansons- ten zu beobachtenden eher flüchtigen individuellen Rezeptionspraxis mit textlosen Bilderbüchern. Wie GrundschülerInnen sich grafische Geschichten im geselligen Austausch in einer gemeinsamen Rezepti- onssituation aneignen, wird im folgenden Beitrag empirisch anhand eines Bilderbuchkinogesprächs zu David Wiesners Herr Schnuffels aufgezeigt. Der Analysefokus liegt hierbei auf der Aneignung von Sprach- formen für Unbestimmtheit und Ungewissheit, auf der Verbindung von Handlungs- und Bewusstseins- landschaften sowie auf szenischen Formen der Rezeption. Schlagwörter Mediendidaktik; Deutschunterricht; Neue Medien; Grafische Literatur; Rezeptionsforschung; Bilder- buchkino; Grundschule Copyright Dieser Artikel wird unter der Creative-Commons-Lizenz CC BY-ND 4.0 veröffentlicht: https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/deed.de