REVISTA MURCIANA DE ANTROPOLOGÍA, n. 23, 2016, pp. 225-240. UNIVERSIDAD DE MURCIA ISSN impreso: 1135-691X. ISSN electrónico: 1989-6204 Resumen: En este artículo se explica el desarrollo de una asignatura denominada ‘Seminario de Antropología Social (Teoría y Práctica de la Investigación)’, ofertada como optativa cuatrimestral (6 créditos ECTS) durante el curso 2009/2010 para alumnos del segundo ciclo de la Licenciatura en Filosofía, en la Facultad de Filosofía de la Universidad de Murcia. El objetivo del seminario era que el alumnado aprendiera cómo se investiga en antropología socio-cultural, realizando un proyecto de inves- tigación sobre historias de vida durante el franquismo. Comenzamos reseñando el enfoque didáctico en el que estuvo basada (aprender haciendo), explicamos el método de trabajo etnográfico (entrevistas bio- gráficas/historias de vida), y explicamos el desarrollo de la asignatura. Finalizamos apuntando ciertas apreciaciones críticas sobre la misma, sobre el método utilizado y sobre los resultados obtenidos. Palabras clave: Aprender haciendo; etnografía; entrevista biográfica; historias de vida; franquismo. Abstract: The aim of this paper is to explicate the development of a unit titled ‘Seminar of Social Anthropology (Theory and Practice of Research)’, which was offered as an elective module (6 ECTS cred- its) to students pursuing the last two years of the Bachelor of Philosophy at the University of Murcia in the academic year 2009/2010. The goal of the seminar was to enable students to learn how to do research in Socio-Cultural Anthropology, through participating in a research project on life stories during Francoism. We start explaining the didactic method (Learning by doing), we explain the ethnographic method (biographical interviews and/or life stories), and we explain the dynamics of the seminar. Finally, some critical assessments on the unit itself, its methods and the obtained results are pointed out. Keywords: Learning by doing; ethnography; biographical interviews; life stories; Francoism. Recibido: 12 de julio de 2016. Aceptado: 31 de julio de 2016. * Sonderforschungsbereich 923 «Bedrohte Ordnungen». Eberhard Karls Universität Tübingen. E- mail: damian.martinez@uni-tuebingen.de. Este artículo es una versión revisada de una ponencia que realicé en el «I Congreso de Innovación Docente ‘Teaching Phylosophy/Enseñando Filosofía. La enseñanza de la filosofía en los nuevos Grados y Postgrados del EEES. Casos prácticos de materias’», que tuvo lugar en la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla, los días 10 y 11 de junio del 2010. Agradezco los comentarios realizados por los participantes en el Congreso, y a Klaus Schriewer y Salvador Cayuela por su lectura y sugerencias. Aprender etnografía investigando el franquismo. El caso del «Seminario de Antropología Social. Teoría y Práctica de la Investigación» Learning Ethnography by doing research on Francoism. The case of the «Seminar of Social Anthropology. Theory and Practice of Research» Damián Omar MARTÍNEZ Eberhard Karls Universität Tübingen *