Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan 2017 KONTRIBUSI PERMAINAN MATEMATIKA KREATIF DAN KEMAMPUAN NUMBER SENSE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR Frida Marta Argareta Simorangkir Surel: fridasimorangkir86@gmail.com ABSTRAK Tujuan penelitian ini untuk menguji dan menganalisis kontribusi permainan matematika kreatif dan kemampuan number sense terhadap hasil belajar siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif korelasional dengan populasi sebanyak 63 orang, sampel sebanyak 23 orang yang diperoleh dengan cara random. Instrumen yang digunakan adalah angket permainan matematika kreatif dan tes uraian untuk mengukur kemampuan number sense dan hasil belajar matematika siswa. Hasil penelitian sebagai berikut : (1) semua siswa tidak memiliki kepekaan yang baik mengenai bilangan, hubungan antar bilangan, operasi bilangan, hubungan antar operasi bilangan beserta sifat-sifatnya dan berfokus pada penggunaan perhitungan prosedural. Siswa dengan kemampuan number sense yang baik akan mampu memanfaatkan pengetahuannya tentang bilangan dalam pemecahan masalah matematika, (2) terdapat kontribusi positif permainan matematika kreatif terhadap hasil belajar siswa sebesar 0,416 atau 41,6% sisanya yaitu 58,4% dipengaruhi variabel lain di luar variabel yang diteliti dalam penelitian ini. Kata Kunci: Permainan Matematika Kreatif, Kemampuan Number Sense, Hasil Belajar Matematika PENDAHULUAN Sebagian besar siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi-materi matematika di Sekolah Dasar. Hal ini dikarenakan kurangnya pemahaman mereka terhadap konsep dasar bilangan beserta operasinya, khususnya bilangan bulat. Pilmer (2008) mengungkapkan bahwa kemampuan number sense setiap siswa berbeda karena number sense berkembang seiring pengalaman dan pengetahuan siswa yang didapatkan dari pendidikan formal maupun informal. Pada dasarnya kemampuan number sense merupakan kemampuan yang bisa dilatih pada setiap anak. Seorang anak tidak terlahir dengan membawa kemampuan number sense, tetapi para pendidik yang harus menggali dan diharapkan bisa meningkatkan kemampuan number sense siswa selama proses pembelajaran, terutama kemampuan number sense mereka dalam memecahkan masalah matematika. Penelitian yang dilakukan oleh Aunio, Niemivirta, Hautamaki, Luit, Shi & Zhang (2006) menunjukkan bahwa number sense dapat membantu memudahkan Prodi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Katolik Santo Thomas Sumatera Utara ISBN: 978-602-50622-0-9