Kreano 9 (1) (2018): 10-16 Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/kreano Profl Pemecahan Masalah Kreatif Siswa MA Ditinjau dari Tingkat Math Self-Effcacy Kukuh Widodo 1 , Mega Teguh Budiarto 2 , Agung Lukito 3 1,2,3 Universitas Negeri Surabaya Email: kwidodo59@gmail.com 1 , megatbudiarto@yahoo.com 2 , agunglukito@unesa.ac.id 3 DOI: http://dx.doi.org/10.15294/kreano.v9i1.9850 Received : May 2017; Accepted: March 2018; Published: June 2018 Abstrak Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan profl pemecahan masalah kreatif siswa MA ditinjau dari tingkat math self-efcacy (MSE). Untuk mencapai tujuan peneliti menggunakan tahapan pemecahan masalah kreatif CPS Versi 6.1 yaitu membangun kesempatan, menggali data, membingkai masalah, membangkitkan ide, mengembangkan solusi, dan membangun penerimaan. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 2 siswa yaitu siswa dengan MSE tinggi dan rendah berdasarkan hasil analisis angket the PISA math self-efcacy scale. Teknik pengumpulan data adalah wawancara berbasis tugas untuk mendapatkan data mengenai pemecahan masalah kreatif siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) subjek dengan MSE tinggi malakukan tahapan membangun kesempatan, menggali data, membingkai masalah, membangkitkan ide (melaku- kan kefasihan, melakukan feksibilitas, namun tidak melakukan kebaruan), mengembangkan solusi, dan memban- gun penerimaan; dan (2) subjek dengan MSE rendah melakukan tahapan membangun kesempatan, membingkai masalah, membangkitkan ide (melakukan kefasihan, melakukan feksibilitas, namun tidak melakukan kebaruan), mengembangkan solusi, dan membangun penerimaan, namun tidak menggali data. Abstract This study aimed at describing the profle creative problem solving MA students in terms of the level of math self-efcacy (MSE). To achieve objectives use creative problem-solving stage CPS Version 6.1 namely con- structing opportunities, exploring data, framing problems, generating ideas, developing solutions, and build- ing acceptance. This research is a descriptive qualitative approach. Subjects consisted of two students with high and low MSE based on the analysis of questionnaires the PISA math self-efcacy scale. The data collec- tion technique is task-based interviews to obtain data on students’ CPS. The results showed that (1) subject with high MSE doing constructing opportunities, exploring data, framing the problem, generating ideas (do- ing fuency, doing fexibility, without making novelty), developing solutions, and building acceptance stage; and (2) subject with low MSE doing constructing opportunities, framing the problem, generating ideas (do- ing fuency, doing fexibility, without making novelty), developing solutions, and building acceptance stage, without doing exploring data stage. Keywords: Profle, Creative Problem Solving, Math Self-Efcacy UNNES JOURNALS © 2018 Semarang State University. All rights reserved p-ISSN: 2086-2334; e-ISSN: 2442-4218 PENDAHULUAN Kurikulum 2013 merupakan kurikulum peng- ganti Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang diterapkan pada semua jenjang sekolah dari pendidikan dasar hingga pendi- dikan menengah. Dalam kurikulum ini proses pembelajaran pada setiap satuan pendidikan baik itu pendidikan dasar ataupun pendidi- kan menengah hendaknya merupakan pem- belajaran yang interaktif, inspiratif, menye- nangkan, menantang, dan memotivasi siswa untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan