Инновационные образовательные технологии № 2 2011 19 МЕТОДИКА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ТЕСТОВЫХ ЗАДАНИЙ В.В. Гедранович, кандидат педагогических наук, доцент, проректор по научной и между- народной работе Минского института управления А.Б. Гедранович, кандидат экономических наук, доцент, заведующий кафедрой ин- формационных технологий и высшей математики Минского института управления Ключевые слова: тестирование, модель измерений, сложность заданий, уровень компе- тенций, оценка знаний Для оценки качества усвоения учебного материала и выяв- ления пробелов в знаниях студентов все чаще применяется те- стирование, однако до сих пор ведутся споры об адекватности результатов такой оценки учебных достижений студентов. Не- смотря на многочисленные критические отзывы о тестовой си- стеме, следует признать ее одной из самых прогрессивных. Во- первых, грамотно составленные тестовые задания предназначе- ны для объективной оценки знаний, что практически исключает человеческий фактор при выставлении итоговой отметки. Во- вторых, поскольку процедура тестирования хорошо поддается автоматизации, – это самый дешевый способ проведения проме- жуточного и итогового контроля, что крайне важно в условиях всеобщего перехода к массовому образованию. В-третьих, те- стирование может проводиться удаленно, а это позволяет при- менять его для контроля знаний в дистанционном обучении. Неоспоримым фактом является то, что в ближайшее вре- мя тестирование будет применяться повсеместно: централи- зованное тестирование для абитуриентов при поступлении в учреждения образования; массовое распространение тестиро- вания в вузах во время текущей аттестации. Можно ожидать, что тестирование будет применяться и при итоговой государ- ственной аттестации в учреждениях образования. Проблемы использования универсальной системы тестирования в учреждении образования Можно выделить два типа систем тестирования: предмет- ные и универсальные. Предметными называют системы, кото- рые учитывают специфику дисциплины и используют особые подходы к выявлению учебных достижений обучаемых. Уни-