77 Reconstruyendo una memoria del Departamento de Ciencias de la Educación. Una narrativa afliatoria en pos de las utopías vivas Mariana Buzeki(1), Tessa Fantini (2), María Marta Yedaide(3), Marina Ferrari(4), Claudia de Laurentis(5) Summary We hereby share a narrative about the teacher collective identity at the Department of Educational Sciences in the School of Humanities, Mar del Plata State University, Argentina. On the occasion of the 20 th anniversary of the Teacher Education Course, which formally and institutionally prescribes the pedagogic curricular design for all the School’s Teacher-Training Programs, we have deemed timely to refect upon our job and our interpretations regarding our role at University. We thus weaved personal narratives into a single collaborative story departing from the hermeneutic analysis of interviews generated in the context of a Doctorate dissertation. As conversations multiplied, a collective memory was actually written as we have recognized ourselves as team members and developed a strong sense of belonging. Resumen En este texto compartimos una narrativa interpretativa de la identidad colectiva del equipo docente del Departamento de Ciencias de la Educación de la Facultad de Humanidades, Universidad Nacional de Mar del Plata, Argentina. Con motivo del veinteavo aniversario de la creación del Ciclo de Formación Docente (OCS1163/98), que prescribe formal e institucionalmente la propuesta curricular para todos los Profesorados de la Facultad, hemos considerado oportuno volver sobre nuestra tarea y los modos de comprenderla, aprovechando relatos individuales en pos de resignificarlos como narrativa común. Para tal fin adoptamos un enfoque hermenéutico- interpretativo (Guba & Lincoln, 2012), revisitando entrevistas en profundidad a los docentes del Departamento que se gestaran en el proceso de investigación doctoral de una de las autoras. Puestos a conversar respecto de la labor en las