Foro de Profesores de E/LE, número 17 (2021) Fecha de recepción: 30/07/2021 http://foroele.es/revista/ Fecha de evaluación: 01/09/2021 ISSN: 1886-337X Fecha de aceptación: 03/12/2021 La Gramática Cognitiva en los materiales de ELE: análisis y propuesta metodológica CARLES NAVARRO-CARRASCOSA Universitat de València carles.navarro@uv.es Resumen: La Gramática Cognitiva (en adelante, GC) es una de las propuestas metodológicas para la enseñanza de ELE que más presencia tiene en las aulas en la actualidad. Las editoriales se hacen eco de ello y en las últimas décadas son cada vez más los materiales que se elaboran adoptando este enfoque para la enseñanza de las estructuras gramaticales. Con este trabajo se pretende analizar la manera en la que estos manuales aplican los principios metodológicos de la GC y cómo pueden los docentes identificar cuáles lo hacen y en qué grado. Para ello, se propone una ficha de análisis que pretende detectar los puntos clave de la GC en los manuales. Posteriormente, se ha llevado acabo el análisis de algunos de los manuales más relevantes en la enseñanza de ELE, como son la Gramática básica del estudiante de español, Aula, Nuevo Prisma y ELE Actual. Palabras clave: Gramática Cognitiva, análisis de materiales, metodología, español. Cognitive Grammar in Spanish as a foreign language manuals: analysis and methodological proposal Abstract: Cognitive Grammar is one of the methodological proposals for teaching Spanish that has most presence in classrooms today. Publishers have realized this, and more materials have been produced using this approach for teaching grammatical structures during the last twenty years. The aim of this work is to analyze the way that these manuals apply the methodological principles of Cognitive Grammar, and how teachers can identify them. Moreover, the impact of the Cognitive Grammar in those will be analyzed, in order to measure how much the methodology has defined their teaching structure. For this purpose, an analysis form has been proposed, created for the detection of the Cognitive Grammar key points mentioned before, which applied to manuals for learning Spanish as a foreign language. Key words: Cognitive Grammar, materials analysis, methodology, Spanish. 1. Introducción La Gramática Cognitiva es una tendencia metodológica en la enseñanza de lenguas extranjeras que se ha extendido considerablemente en las últimas décadas. Cada vez son más las y los docentes que recurren a este planteamiento teórico para presentar las estructuras gramaticales en el aula sin renunciar, por ello, al enfoque comunicativo. Así, muchas editoriales se han hecho eco de esta tendencia y el número de manuales que adoptan los principios de la GC como metodología en sus explicaciones de las formas gramaticales ha aumentado. No obstante, cabe preguntarse cómo puede saber el/la docente que desea aplicar un enfoque cognitivo cuál es el manual que mejor se va a ajustar