Turkish Studies International Periodical for the Languages, Literature and History of Turkish or Turkic Volume 12/25, p. 237-252 DOI Number: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.12192 ISSN: 1308-2140, ANKARA-TURKEY Article Info/Makale Bilgisi Referees/Hakemler: Doç. Dr. Erhan DURUKAN – Doç. Dr. Bilal KIRIMLI – Yrd. Doç. Dr. Nurşat BİÇER This article was checked by iThenticate. ORTAOKUL 6, 7 VE 8. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETMEN KILAVUZ KİTAPLARININ DİSİPLİNLER ARASI YAKLAŞIM AÇISINDAN İNCELENMESİ Elif DEMİR * ÖZET Bu çalışmada 6, 7 ve 8. sınıf öğretmen kılavuz kitaplarındaki hazırlık çalışmaları ile dinleme/izleme, konuşma, okuma ve yazma etkinliklerinin disiplinler arası yaklaşım açısından incelenmesi amaçlanmaktadır. Bu amaçla 6, 7 ve 8. sınıf Türkçe dersi öğretmen kılavuz kitaplarındaki metinlere ait hazırlık çalışmaları, dinleme/izleme, konuşma, okuma ve yazma becerisine ait bölümler araştırmacı tarafından incelenmiş olup örneklemi oluşturan kitaplarda Türkçe dersi ile diğer disiplinler arasında ne kadar ilişki olduğu tespit edilmeye çalışılmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi yöntemiyle yapılmış bir içerik çözümlemesi çalışmasıdır. Araştırmada veriler, 2010-2011 eğitim-öğretim yılından itibaren Milli Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulunca ortaokullarda öğretmen kılavuz kitabı olarak kabul edilen; 2016 – 2017 eğitim öğretim yılında ülke genelinde ders kitabı olarak kabul gören bütün (MEB 6, 7 ve 8. sınıf öğretmen kılavuz kitapları ile Dörtel Yayınlarına ait 6, Meram Yayınlarına ait 7 ve Dikey Yayınlarına ait 8. Sınıf) Türkçe dersi öğretmen kılavuz kitaplarından elde edilmiştir. MEB, Dörtel, Meram ve Dikey Yayınlarından çıkmış olan kılavuz kitaplardaki hazırlık çalışmaları ile dinleme/izleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerine ait yönergeler Türkçe dersi ile diğer disiplinler (sosyal bilgiler, İngilizce, fen bilgisi, matematik, bilişim teknolojileri, görsel sanatlar, müzik, beden eğitimi) arasındaki ilişki açısından sınıflandırılmıştır. Araştırma sonunda diğer disiplinler ile ilişkinin hazırlık çalışmaları bölümünde yoğunlaştığı ve dinleme/izleme, konuşma, okuma ve yazma bölümlerinde disiplinler arasılığa çok az yer verildiği tespit edilmiş; Türkçe dersi öğretmen kılavuz kitaplarında diğer disiplinler ile ilişkinin zayıf olduğu sonucuna varılmıştır. Anahtar Kelimeler: Türkçe dersi öğretmen kılavuz kitabı, hazırlık çalışmaları, etkinlikler, disiplinler arası yaklaşım. * Arş. Gör. Karadeniz Teknik Üniversitesi El-mek: demirelif666@gmail.com