Jurnal EduMatSains, 3 (2) Januari 2019, 169-184 169 Pengaruh Pembelajaran Responsi Pada Mata Kuliah Kalkulus II Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika FIP UPH Desri Kristina Silalahi * , Dylmoon Hidayat , Jacob Stevy Seleky, Oce Datu Appulembang, Robert Harry Soesanto Jurusan Pendidikan Matematika FIP UPH Jln. Boulevard Mh. Thamrin 1100, Lippo Karawaci *e-mail: desrisilalahi@gmail.com Abstract The achievement of the graduates profile which is the goal of Mathematics Education majors Teachers College UPH is to prepare teacher candidates who have the character, calling, and competence also the graduates can role as a Mathematics teacher know the concept of knowledge. However, in the achievement of the graduates profile has not been satisfactory, because results of learning are low in some mathematics courses, especially in Calculus II course. Based on the problem, major Teachers College do a structured academic activity that is response learning. The research method used is control group posttest only design. The sample of the research are the students of Mathematics Education major that take the Calculus II course in the academic year 2015/2016 as the control group and who take the Calculus II course in the academic year 2016/2017 as the experimental group. The improvement of this reponse learning result is seen from t-test analysis, obtained the decision of hypothesis test is exist significant difference between the control class and the experimental class. Keywords : response, calculus II, learning result PENDAHULUAN Kalkulus adalah cabang ilmu matematika yang menganalisis masalah – masalah perubahan. Kalkulus memuat tentang turunan. integral, limit, dan deret tak terhingga. Istilah kalkulus berasal dari bahasa Latin calculus yang berarti “batu kecil”. Kalkulus terbagi menjadi dua cabang utama, yaitu; kalkulus diferensial dan kalkulus integral, keduanya saling berhubungan melalui teorema dasar kalkulus. Dalam sejarah perkembangannya kalkulus dikembangkan secara terpisah oleh dua ilmuwan ternama pada saat itu, Sir Isaac Newton dan Gottfried Wilhelm Lebniz, Newton banyak mengaplikasikan kalkulus ke bidang ilmu fisika dan Leibniz berkontribusi banyak pada pengembangan notasi-notasi kalkulus seperti yang dikenal sekarang ini. Pembelajaran kalkulus di Perguruan Tinggi mempunyai peranan yang sangat penting dalam mengembangkan kemampuan berfikir, memecahkan masalah dan pengembangan kemandirian mahasiswa. Tujuan diajarkannya kalkulus di perguruan tinggi adalah (1) tertatanya pola pikir ilmiah yang kritis, logis, dan sistematik, (2)