PHIQ – Das Repository der Pädagogischen Hochschule St.Gallen Zitiervorschlag: Link, M., Vogt, F., & Hauser, B. (2017). „Weil durch Zwingen lernen sie es sowieso nicht“: Überzeugungen pädagogischer Fachkräfte zum mathematischen Lernen im Kindergarten. In S. Schuler, C. Streit, & G. Wittmann (Hrsg.), Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule (S. 255-267). Wiesbaden: Springer Spektrum. Zur Verfügung gestellt auf PHIQ: PHIQ-DOI: Dokumentart: Version: Copyright-Hinweis: Lizenz: https://doi.org/10.18747/PHSG-coll3/id/195 Book Chapter accepted version This is a post-peer-review, pre-copyedit version of an article published in 978-3-658-12950-7. The final authenticated version is available online at: https://www.springer.com/de/book/9783658129491. Alle Rechte vorbehalten