1 BULLYING, SOCIAL SKILLS, AND FRIENDSHIP Estud. psicol. I Campinas I 36 I e180060 2019 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ http://dx.doi.org/10.1590/1982-0275201936e180060 1 Universidade de Franca, Departamento de Saúde, Programa de Pós-Graduação em Promoção de Saúde. Av. Dr. Armando de Salles Oliveira, 201, Parque Universitário, 14404-600, Franca, SP, Brasil. Correspondência para/Correspondence to: J.L. SILVA. E-mail: <jorge.silva@unifran.edu.br>. 2 Universidade de São Paulo, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, Programa de Pós-Graduação em Psicologia. Ribeirão Preto, SP, Brasil. 3 Universidade do Estado de Santa Catarina, Faculdade de Saúde e Ciências do Esporte, Departamento de Educação Física. Florianópolis, SC, Brasil. 4 Universidade do Minho, Centro de Investigação em Estudos da Criança, Programa de Pós-Graduação em Estudos da Criança. Braga, Portugal. 5 Universidade Marítima de Shanghai, Faculdade de Artes e Ciências, Departamento de Educação Física. Shanghai, China. 6 Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem, Programa de Pós-Graduação Enfermagem em Saúde Pública. Ribeirão Preto, SP, Brasil. Support: Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (Processes n° 2013/22361-5, 2015/01794-6). Como citar este artigo/How to cite this article Silva, J. L., Komatsu, A. V., Zequinão, M. A., Pereira, B. O., Wang, G.-Y., & Silva, M. A. I. (2019). Bullying, social skills, peer acceptance, and friendship among students in school transition. Estudos de Psicologia (Campinas), 36, e180060. http://dx.doi.org/10.1590/1982-0 275201936e180060 ▼ ▼ ▼ ▼ ▼ CC BY PSICOLOGIA DA SAÚDE | HEALTH PSYCHOLOGY Bullying, social skills, peer acceptance, and friendship among students in school transition Bullying, habilidades sociais, aceitação pelos pares e amizade de estudantes em transição escolar Jorge Luiz da SILVA 1 0000-0002-3727-8490 André Vilela KOMATSU 2 0000-0001-8508-6787 Marcela Almeida ZEQUINÃO 3 0000-0003-3570-5425 Beatriz Oliveira PEREIRA 4 0000-0003-4771-9402 GuoYong WANG 5 0000-0002-8308-4443 Marta Angélica Iossi SILVA 6 0000-0002-9967-8158 Abstract This study’s objective was to assess the social skills, peer acceptance, and friendship among students involved in bullying situations transitioning from elementary to middle school. A total of 408 6 th grade students from six public schools in the interior of São Paulo, Brazil composed the sample; 54.9% of whom were aged 11.3 years on average (Standard Deviation = 0.6). Data were analyzed using Analysis of Variance and Spearman’s correlation. In regard to social skills, bully-victims present a greater amount of passive and active responses when compared to victims, bullies, and not