Studi Kasus Perkembangan Keterampilan.... Agisty Fitriani 1 Nahrowi Adjie 2 Finita Dewi 3 Risty Justicia 4 29 STUDI KASUS PERKEMBANGAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK USIA DINI MELALUI PENERAPAN METODE BERCERITA Agisty Fitriani 1 , Nahrowi Adjie 2 , Finita Dewi 3 , Risty Justicia 4 Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Pendidikan Indonesia Email : agistyfirtiani98@student.upi.edu 1 , nahrowiadjie@upi.edu 2 , finita@upi.edu, risty@upi.edu 3 Abstrak Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan proses pembelajaran melalui penerapan metode bercerita dalam mengembangkan keterampilan berbicara anak, mendeskripsikan faktor pendukung dan faktor penghambat dalam penerapan metode bercerita untuk mengembangkan keterampilan berbicara anak, dan mendeskripsikan perkembangan keterampilan berbicara anak usia 4-5 tahun pada saat menerapkan pembelajaran menggunakan metode bercerita. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu studi kasus dengan analisis data tematik. Partisipan dalam penelitian ini yaitu 2 anak kelompok A dan satu guru kelompok A. Berdasarkan hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa terdapat dua tahap dalam menerapkan metode bercerita yaitu tahap persiapan dan tahap pelaksanaan. Tahap pelaksanaan terdiri dari kegiatan awal, kegiatan inti, dan kegiatan akhir. Dalam menerapkan metode bercerita, terdapat beberapa faktor pendukung yang harus diperhatikan seperti sumber cerita, media yang digunakan, topik cerita, guru dapat mengekspresikan karakter tokoh, melakukan improvisasi, pemberian reward untuk anak dan sebagainya. Selain itu terdapat faktor penghambat seperti pemilihan topik cerita yang tidak sesuai, media yang kurang menarik, lupa, kondisi anak, dan sebagainya. Dengan menggunakan metode bercerita menunjukan bahwa keterampilan berbicara anak terus berkembang pada setiap pertemuan kegiatan bercerita. Penyajian cerita yang menarik seperti melakukan improvisasi dan mengekspresikan karakter tokoh, dapat menarik minat anak untuk mendengarkan cerita dan anak dapat berpartisipasi dalam percakapan mengenai isi cerita yang kemudian berdampak pada perkembangan keterampilan berbicara anak. Kata Kunci : Keterampilan Berbicara, Metode Bercerita Abstract The purpose of this research is to describe the learning process through storytelling in developing children's speaking skills, to describe the affect factors in implementing storytelling methods to develop children's speaking skills, and describe the development of speaking skills on children age 4 to 5 years when the storytelling applied. The research design used is case studies with the analysis of thematic data. The participants in this research is two children of group A and one teacher of group A. The results of this research shows that there are two stages in implementing storytelling, which is the preparation stage and the implementation stage. The implementation phase consists of initial activities, core activities, and final activities. In applying the story method, there are several supporting factors that must be considered, such as the source of the story, media, topic of the story, teacher’s ability on expressing the characters, improvise, giving rewards to children and so on. In addition there are inhibiting factors such as inappropriate topics stories, less interesting media, forget the story line, children’s condition, and so on. The use of storytelling method shows that children's speaking skills was increasing on each meeting. Exciting presentation of the stories such as improvising and expressing characters, can catch child's interest to hear the story and then children can participate in the conversation about the content of the story which is can be impacts the development of children's speaking skills. Keywords: Speaking Skills, Storytelling © 2019 Agisty Fitriani 1 , Nahrowi Adjie 2 , Finita Dewi 3 , Risty Justicia 4 Under the license CC BY-SA 4.0 http://jurnal.upmk.ac.id/index.php/pelitapaud