IV Encontro de Educação Musical Inclusiva: Tecnologia, Música e Diversidade (TeMuDi) - 2018 88 A aplicabilidade do “Lápis Sonoro” em contexto pedagógico musical com uma criança com autismo Juracy Pereira da Silva Universidade Federal de Pernambuco; jps.eletronica@hotmail.com Viviane dos Santos Louro Universidade Federal de Pernambuco; viviane_louro@uol.com.br Resumo: Este trabalho visa apresentar o relato de uma experiência pedagógica musical com o uso do instrumento adaptado Lápis Sonoro, com um aluno de 6 anos, com autismo. Foram realizados 4 encontros de 40 minutos cada, onde foram empregadas atividades baseadas nas propriedades do som, tendo o lápis sonoro como principal ferramenta. Os resultados foram satisfatórios pois o lápis conseguiu ajudar o aluno a manter o foco na atividade e compreender os conceitos musicais propostos. Palavras-chave: Lápis sonoro, autismo, educação musical inclusiva. Abstract: This work aims to present a musical pedagogical experience with the use of a sound pencil (which was adapted for the experiment) with a 6 year old student with autism. Four meetings of 40 minutes each were performed, where activities based on sound properties were used, with the sound pencil as the main tool. The results were satisfactory because the pencil was able to help the student to focus on the activity and to understand the proposed musical concepts Keywords: Sound pencil, autism, inclusive music education 1. Autismo e educação musical com o uso de instrumentos musicais eletrônicos O autismo é um transtorno 14 que costuma ser identificado na infância. O distúrbio afeta a comunicação, capacidade de aprendizado e adaptação social da criança (APA,2014). O diagnóstico do autismo é clínico, feito através de observação direta do comportamento e de entrevista com os pais ou responsáveis. Os sintomas, geralmente, aparecem antes dos 3 14 Transtorno: condição mental ou psicológica que pode afetar várias áreas da vida de um indivíduo, como a interação social.