Linguagens - Revista de Letras, Artes e Comunicação – ISSN 1981-9943 Blumenau, v. 13, n. 1, p. 009-029, jan./abr. 2019 9 ÉTICA E FORMAÇÃO LINGUÍSTICA PARA A VIDA ACADÊMICA: O PROJETO IFA E A INTERNACIONALIZAÇÃO NA UFPR Deise Cristina de Lima Picanço 1 Resumo Este artigo trata do processo institucional de internacionalização da UFPR, que coincide com o de outras universidades brasileiras e se intensificou nos últimos anos, em especial entre 2010 e 2015, com o aumento dos investimentos nas universidades e a ampliação do número de programas de pós- graduação, de convênios com universidades de outros países e de programas de mobilidade acadêmica. Esses investimentos deram visibilidade à necessidade de se ampliar a interlocução e cooperação acadêmica e científica com pesquisadores do mundo todo. Durante os últimos anos, diversas iniciativas e projetos, como o IFA (Formação em Línguas para Fins Acadêmicos), buscaram suprir essas demandas em ações institucionais, isoladas entre si, mas com diferentes papeis na formação acadêmica dos estudantes. Em abril de 2018 foi aprovado o Plano Institucional de Internacionalização da UFPR, que define objetivos para as dimensões de ensino, pesquisa, extensão e cultura. Além disso, define também as ações que compõem uma política linguística institucional que privilegia a língua inglesa, conflitando com a perspectiva multilingue e multicultural do documento. Para compreendermos de que forma o Plano pretende articular as ações já existentes com o atual projeto institucional de internacionalização, pretendemos primeiro contextualizar esse processo na UFPR, e depois tratar das perspectivas formativas do projeto IFA. Para problematizar o contexto e as diretrizes que configuram ao Plano Institucional, nos baseamos nas reflexões de Boaventura Souza Santos sobre os desafios das universidades no mundo globalizado do século XXI. O autor contrapõe um projeto mercodológico e produtivista a um projeto transnacional solidário, e se pergunta de que lado estará a universidade. A partir dessa reflexão, avaliamos as políticas linguísticas de internacionalização da UFPR, contrapondo-as à perspectiva de formação do IFA, pautada pela ética responsiva bakhtiniana. Palavras-chave: Internacionalização; Globalização e produção do conhecimento; Ética responsiva em Bakhtin; Políticas linguísticas; Formação de professores. ÉTICA Y FORMACIÓN LINGÜÍSTICA PARA LA VIDA ACADÉMICA: EL PROYECTO IFA Y LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA UFPR Resumen Este artículo trata del proceso institucional de internacionalización de la UFPR, que coincide con el de otras universidades brasileñas y se ha intensificado en los últimos años, en especial entre 2010 y 2015, con el incremento de las inversiones en las universidades y la ampliación del número de programas de postgrado, de convenios con universidades de otros países y de programas de movilidad académica. Estas inversiones dieron visibilidad a la necesidad de ampliar la interlocución y cooperación académica y científica con investigadores de todo el mundo. Durante los últimos años, diferentes iniciativas y proyectos, como el IFA (Formación en Lenguas para Fines Académicos), buscaron suplir esas demandas en acciones institucionales, aisladas entre sí, pero con diferentes papeles en la formación académica de los estudiantes. En abril del 2018 se aprobó el Plan Institucional de Internacionalización de la UFPR, que define objetivos para las dimensiones de enseñanza, investigación, extensión y cultura. Además, define también las acciones que componen una política lingüística institucional que privilegia la lengua inglesa, en conflicto con la perspectiva multilingüe y multicultural del documento. Para comprender de qué forma el Plan pretende articular las acciones ya existentes con el actual proyecto institucional de internacionalización, pretendemos primero contextualizar ese proceso en la UFPR, y luego tratar de las perspectivas formativas del proyecto IFA. Para problematizar el contexto y las directrices que configuran al Plan Institucional, nos basamos en las reflexiones de Boaventura Souza Santos sobre los desafíos de las universidades en el mundo 1 Universidade Federal do Paraná (UFPR), Curitiba – PR – Brasil. Docente no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFPR. ORCID <https://orcid.org/0000-0002-2234-2090>. E-mail: deise.picanco@ufpr.br