INTERNATIONAL CONFERENCE ON ENGINEERING UBI2013 - 27-29 Nov 2013 – University of Beira Interior – Covilhã, Portugal Canais de transmissão do conhecimento: estudo no EuroClusTex, cluster transfronteiriço entre o Norte de Portugal e a Galiza Ana Paula Lisboa Sohn, Filipa Dionísio Vieira, Nelson Casarotto Filho Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade do Minho anasohn@hotmail.com Área Científica – CT 27 Resumo Observa-se que os processos de aprendizagem colaborativa em clusters são cruciais para a formação da vantagem competitiva ao nível individual das empresas e no conjunto que forma o aglomerado produtivo. Neste artigo pretende identificar-se os canais de transmissão do conhecimento no EuroClusTex, cluster têxtil e de vestuário do Norte de Portugal e da Galiza. Para tanto foi realizada uma pesquisa de cunho exploratório. Os dados primários foram obtidos por meio de entrevistas com onze sujeitos-chaves. Também foram coletados dados secundários por meio de pesquisa bibliográfica. Constatou-se que o EuroCluTex contribui para a competitividade das regiões, impulsionando as relações comerciais entre a Galiza e o Norte de Portugal. No EuroClusTex os canais mais efetivos para transmissão do conhecimento são: a imitação, os fornecedores, as políticas públicas, e a capacitação de recursos humanos. Palavras-chave: clusters industriais, canais de aprendizagem, aprendizagem colaborativa 1. Introdução O acelerado processo de desverticalização das empresas, outrora integradas verticalmente, está criando redes e cadeias de suprimento cada vez mais estendidas, que exigem avançados sistemas de gestão interorganizacional para gerar eficiência coletiva, salientando-se entre eles a esfera da gestão do conhecimento. Neste contexto, a gestão do conhecimento é entendida como a criação de valor a partir da gestão dos ativos intangíveis da organização por meio de processos de criação, compartilhamento e utilização de conhecimentos [1]. Observa-se que a gestão do conhecimento em clusters industriais ainda é um tema pouco explorado carecendo de estudos específicos sobre compartilhamento e aprendizagem coletiva [2]; [3]; [4]; [5]. A relevância deste tema é sinalizada pelo rápido aumento de publicações sobre o assunto, a maior parte baseada em pesquisas empíricas sobre as dificuldades das organizações de aprenderem por meio de interações [6]. Estudos evidenciam que processos de aprendizagem afetam a capacidade inovadora e competitiva da indústria [7]. Sob esta perspetiva [8]acreditam que a difusão do conhecimento pode ser considerada uma das principais razões que diferenciam os clusters de sucesso dos demais. Conforme [2] nos conceitos de clusters industriais apresentados por Porter (1998), Giuliani e Bell (2005) e Morosini (2004) observa-se a importância do conhecimento e da aprendizagem. Segundo estes autores a proximidade geográfica e as ligações econômicas são características básicas de clusters. Evidenciam ainda que as empresas individuais que fazem parte de clusters têm acesso a fornecedores especializados, uma imersão cultural e infra-estrutura. Também argumentam que os clusters proporcionam espaços de interação que promovem a partilha, difusão e criação do conhecimento. Há consenso nos estudos sobre processos de aprendizagem colaborativa em clusters, sendo fundamentais para a formação da vantagem competitiva ao nível individual das empresas e no conjunto que forma o aglomerado [2]. Diante do exposto, observa-se a necessidade da realização de estudos destinados a analisar os fatores de competitividade da indústria têxtil e de vestuário do Norte de Portugal e Galiza, priorizando os processos de gestão de conhecimentos com ênfase sobre canais de aprendizagem tecnológica. Nesse sentido tem-se como objetivo central a identificação e