Objetos de Aprendizaje Altamente Interactivos para el Logro de las Competencias en el Lenguaje SQL Martin Guerrero Posadas 1 , Pablo César Hernández Cerrito 2 , Silvia Esthela Metlich Medlich 1 y Dubelza Beatriz Oliva Garza 1 1 Instituto Tecnológico de San Luis Potosí, Av. Tecnológico S/N, Soledad de Graciano Sán- chez, S.L.P. México. C.P. 78437 martin.guerrero@itslp.edu.mx, smetlich@hotmail.com, dubelza@yahoo.com 2 Universidad Autónoma Metropolitana, Av. San Rafael Atlixco No. 186, Col. Vicentina Iz- tapalapa, México, D.F. C.P. 09340 cesarhernandez1978@gmail Resumen. Los avances tecnológicos que se han presentado en la actualidad han impactado en todos los ámbitos de la sociedad, la forma de comunicarnos y de interactuar es distinta a hace algunos años. En el contexto educativo este cambio se ha presentado de una manera acelerada, logrando un efecto transformador, in- novador y hasta revolucionario. Una de las formas en que las tecnologías de in- formación se han hecho presente son los objetos de aprendizaje. Los objetos de aprendizaje si son desarrollados adecuadamente, son un medio eficaz que motiva a los estudiantes a la adquisición de conocimientos y competencias. Existen di- ferentes clasificaciones de los objetos de aprendizaje, estas clasificaciones han identificado objetos de aprendizaje con una baja interactividad con el usuario, mientras que existen otros objetos de aprendizaje con una alta interactividad. Los objetos de aprendizaje con una alta interactividad han demostrado ser más efec- tivos en el proceso de enseñanza aprendizaje, debido a que logran desarrollar de mejor forma los procesos cognitivos. Muchos de los objetos de aprendizaje desa- rrollados han utilizado el video como medio para trasmitir el conocimiento a los estudiantes. Se ha demostrado que el video es uno de los medios preferidos de los estudiantes, pero una de las desventajas, es que no presenta interacción con el usuario, lo que desmotiva al estudiante. Para el desarrollo de los objetos de apren- dizaje del Lenguaje SQL se utilizaron herramientas multimedia para el diseño de videos interactivos. Los videos interactivos logran una mayor motivación en el estudiante, lo que se refleja en un mejor proceso cognitivo. En la investigación se probaron diferentes características de los videos interactivos para confirmar el dominio de los contenidos del video. Las herramientas de videos interactivos per- miten insertar diferentes actividades, tales como preguntas de opción múltiple, de falso verdadero, en cualquier parte del video que el instructor considere perti- nente. Lo anterior tiene como resultado una mejor atención y motivación del es- tudiante. Palabras Clave: Objetos de Aprendizaje Interactivos, Videos Interactivos, Ba- ses de Datos, Lenguaje SQL. 65 Capítulo 7