64 Efektivitas Model Concept Sentence terhadap Kemampuan Menulis Pantun pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 4 Medang Deras Kabupaten Batu Bara Tahun Pembelajaran 2019/2020 Ely Susanti Rifa 1 , Inayah Hanum 2 Universitas Negeri Medan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Bahasa dan Seni, Medan 1 elysusanti42@yahoo.com, 2 inayahhanumlubis@gmail.com Abstrak Penelitian ini bertjuan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menulis pantun dengan menggunakan model pembelajaran Concept Sentence pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Medang Deras Tahun Pembelajaran 2019/2020. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 4 Medang Deras Kabupaten Batu Bara Tahun Pembelajaran 2019/2020 yang terdiri dari 124 orang. sampel yang diambil adalah 62 orang dari jumlah kelas yang telah ditentukan. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara random. Selanjutnya sampel dibagi ke dalam dua kelas, yaitu 31 orang siswa kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran Concept Sentence dan 31 orang siswa kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Ekspositori. Hasil Penelitian disimpulkan, kemampuan menulis pantun menggunakan model pembelajaran Concept Sentence pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Medang Deras Kabupaten Batu Bara Tahun Pembelajaran 2019/2020 adalah baik dengan nilai rata-rata 80,06. Sedangkan kemampuan menulis pantun menggunakan model pembelajaran Ekspositori pada siswa kelas VII SMP Negeri 4 Medang Deras Kabupaten Batu Bara Tahun Pembelajaran 2019/2020 adalah cukup denga nilai rata- rata 68,12. Model Pembelajaran Concept Sentence lebih efektif dalam kemampuan siswa menulis pantun daripada model pembelajaran Ekspositori. Hal ini terbukti dari hasil uji t diperoleh thitung> ttabel(0,05) yakni 3,45 > 2,04. Kata Kunci : Efektivitas, Model Concept Sentence, Pantun 1. PENDAHULUAN Pembelajaran dalam kurikulum 2013 menuntut siswa untuk lebih aktif dan kreatif dalm proses pembelajaran. Guru juga harus kreatif dalam menciptakan inovasi baru yang menarik dalam setiap proses pembelajaran. Guru harus menciptakan pembelajaran yang aktif dan kreatif agar dapat meningkatkan minat dan kemampuan belajar siswa. Guru diharapkan mampu menciptakan strategi, model, dan media yang mampu meningkatkan kualitas pembelajaran. ASAS : JURNAL SASTRA Volume 9 No. 1, Juni 2020 p-ISSN: : 2301-5896 | e-ISSN: 2580-894X