184| Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia, Vol. 4, No.1 Edisi April 2015, 184-196 PENGEMBANGAN LKS DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING PADA MATERI TEORI ATOM BOHR Ika Nurul Sannah * , Nina Kadaritna, Lisa Tania FKIP Universitas Lampung, Jl. Prof. Dr. Soemantri Brojonegoro No.1 *Corresponding author, tel/fax : 0857-89626656, email: ika.nsannah@yahoo.com Abstract: Development of Student Worksheets Using Discovery Learning Model on Bohr’s Atomic Theory. This research was aimed to describe the validity, practicallity, and effectiveness of student worksheets using discovery learning model on topic of Bohr’s atomic theory as development product. This research was conducted by using Research and Development (R&D) method, until the revision step after preliminary field testing. Student worksheets validation by experts has done by three validators. The preliminary field testing was conducted in the 10 th grade of MIA 4 at SMA Negeri 1 Kalianda to know the practicality and effectiveness of student worksheets. The result showed that this student worksheets have high validity, practice, and effective. Keywords: bohr’s atomic theory, discovery learning, student worksheets Abstrak: Pengembangan LKS dengan Model Discovery Learning pada Materi Teori Atom Bohr. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan lembar kerja siswa dengan model discovery learning pada materi teori atom Bohr yang dikembangkan. Penelitian ini dilakukan dengan mengunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) sampai pada tahap revisi setelah uji coba terbatas. Validasi oleh ahli terhadap LKS hasil pengembangan dilakukan oleh tiga orang validator. Uji coba terbatas dilakukan pada siswa kelas X MIA 4 SMA Negeri 1 Kalianda untuk melihat kepraktisan dan keefektifan LKS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa LKS yang dikembangkan memiliki validitas yang tinggi, praktis dan efektif. Kata kunci: discovery learning, LKS, teori atom bohr PENDAHULUAN Permendikbud Nomor 160 Tahun 2014 menjelaskan tentang pelaksa- naan dua kurikulum pembelajaran di Indonesia, yaitu KTSP dan kurikulum 2013. Sekolah yang sudah menerap- kan kurikulum 2013 dijadikan sebagai sekolah percontohan. Salah satu pen- dekatan yang sesuai untuk kurikulum 2013 adalah pendekatan saintifik. Pendekatan saintifik dalam pembe- lajaran perlu diperkuat dengan menerapkan model pembelajaran ber- basis penyingkapan atau penelitian, misalnya discovery learning (Tim Penyusun, 2014a). Metode discovery learning adalah teori belajar yang didefinisikan sebagai proses pembelajaran yang terjadi yang terjadi apabila pelajar tidak disajikan dengan pelajaran dalam bentuk finalnya, tetapi di- harapkan siswa mengorganisasi