JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika) Volume 4, No. 1, Maret 2020 DOI: http://dx.doi.org/10.33603/jnpm.v4i1.2644 This is an open access article under the CC–BY-SA license 168 Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Minat Wayan Partayasa 1 *, I Gusti Putu Suharta 2 , I Nengah Suparta 3 1,2,3 Program Magister Pendidikan Matematika, Universitas Pendidikan Ganesha, Singaraja, Indonesia, 1, *wayanpartayasaa@gmail.com; 2 igpsuharta@yahoo.com; 3 nengah.suparta@undiksha.ac.id Info Artikel: Dikirim: 10 Oktober 2019; Direvisi: 29 Januari 2020; Diterima: 27 Februari 2020 Cara sitasi: Partayasa, W., Suharta, I. G. P., & Suparta, I. N. (2020). Pengaruh Model Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Ditinjau Dari Minat. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(1), 168-179. Abstrak. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah matematika dan minat belajar siswa yang mengikuti model Creative Problem Solving (CPS) berbantuan video pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif dengan desain sequential explanatory. Analisis data kuantitatif menggunakan uji-t dan data kulitatif menggunakan analisis deskriptif. Data kuantitatif diperoleh melalui post test sedangkan kualitatif dari hasil observasi, wawancara, angket minat belajar siswa, dan dokumentasi. Sampel sebanyak 54 siswa dari keseluruhan kelas VII SMPN 1 Lunyuk. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan pemecahan masalah metematika siswa yang mengikuti model CPS berbantuan video pembelajaran lebih baik daripada pembelajaran konvensional. Selanjutnya, untuk siswa yang memiliki minat belajar lebih tinggi maupun yang lebih rendah, penerapan model CPS berbantuan video pembelajaran lebih baik dari pada pembelajaran konvensional. Sehingga, model CPS berbantuan video pembelajaran berkontribusi positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Kata kunci: Model CPS Berbantuan Video Pembelajaran, Kemampuan Pemecahan Masalah, Minat Belajar Siswa. Abstract. The purpose of this study was to determine the ability of mathematical problem solving and learning interests of students who followed the Creative Problem Solving (CPS) model assisted by learning videos. This research used quantitative and qualitative approaches with sequential explanatory design. Quantitative data analysis used a t-test, and qualitative data used descriptive analysis. Quantitative data were obtained through a post- test while qualitative were the results of observations, interviews, student interest questionnaires, and documentation. The sample was 54 students from all eight grades of one of Junior High School in Lunyuk. Sampling was done by cluster random sampling technique. The results showed that the students' mathematical problem-solving ability who