Cómo citar este artículo: Castillo Mu˜ noz C, et al. Implementación de actividades profesionales confiables en la evaluación clínica de prótesis removible. Educ Med. 2020. https://doi.org/10.1016/j.edumed.2020.01.003 ARTICLE IN PRESS +Model EDUMED-538; No. of Pages 7 Educ Med. 2020;xxx(xx):xxx---xxx www.elsevier.es/edumed Educación Médica ORIGINAL Implementación de actividades profesionales confiables en la evaluación clínica de prótesis removible Cintya Castillo Mu˜ noz a , Cristhian Pérez Villalobos b y Francisca Mu˜ noz Campos c,* a Magister en Educación Médica para las Ciencias de la Salud, Departamento de Educación Médica, Facultad de Medicina, Universidad de Concepción, Concepción, Chile b Departamento de Educación Médica, Facultad de Medicina, Universidad de Concepción, Chile c Departamento de Odontología Restauradora, Facultad de Odontología, Universidad de Concepción, Chile Recibido el 18 de julio de 2019; aceptado el 16 de enero de 2020 PALABRAS CLAVE Actividades profesionales confiables; Evaluación; Prótesis removible; Odontología Resumen Introducción: Los actuales paradigmas educativos en carreras del área de la salud están orien- tados hacia la práctica profesional. Esto debe reflejarse en la evaluación la práctica clínica, para lo cual la incorporación de actividades profesionales confiables parece adecuada. Por ello, en este estudio se analizó la validez, confiabilidad y percepción de los estudiantes sobre su implementación en la evaluación clínica de prótesis removible. Material y métodos: Se realizó un estudio cuantitativo, de alcance correlacional, no experi- mental y dise˜ no transversal. Se evaluaron las propiedades psicométricas de 2 instrumentos elaborados bajo el concepto de actividades profesionales confiables. También se aplicó un cuestionario para evaluar percepción de los estudiantes con relación a esta evaluación. Resultados: Se observaron las propiedades psicométricas adecuadas para uno de los instrumen- tos de evaluación elaborados. Además, se observó una percepción favorable del instrumento por parte de los estudiantes, destacando la aceptabilidad de la evaluación y su retroalimentación efectiva. Discusión: Este estudio permite contribuir al uso de actividades profesionales confiables para la evaluación de competencias en la práctica clínica en odontología. Su implementación en este grupo de estudiantes entrega evidencias de su confiabilidad, validez y de la percepción positiva por parte de ellos. © 2020 Elsevier Espa˜ na, S.L.U. Este es un art´ ıculo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/). ∗ Autor para correspondencia. Correo electrónico: francmunoz@udec.cl (F. Mu˜ noz Campos). https://doi.org/10.1016/j.edumed.2020.01.003 1575-1813/© 2020 Elsevier Espa˜ na, S.L.U. Este es un art´ ıculo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/ licenses/by-nc-nd/4.0/).