Nindia Pratitis Volume 7, No. 1, Juni 2018 Persona: Jurnal Psikologi Indonesia ISSN. 2301-5985 (Print), 2615-5168 (Online) Page | 60 Persona: Jurnal Psikologi Indonesia Fakultas Psikologi E-mail: jurnalpersona@untag-sby.ac.id [60] Universitas 17 Agustus 1945 Surabaya Persona: Jurnal Psikologi Indonesia Volume 7, No. 1, Juni 2018 ISSN. 2301-5985 (Print), 2615-5168 (Online) Website: http://jurnal.untag-sby.ac.id/index.php/persona Perbedaan Tingkat Kemandirian Belajar Ditinjau Dari Metode Pembelajaran pada Anak Nindia Pratitis E-mail: nindiapratitis@yahoo.com Fakultas Psikologi Universitas 17 Agustus 1945 Abstract This study aims to determine whether there are differences in learning independence in terms of learning methods in children. Subjects in this study consisted of children aged 6-12 years amounted to 84 people, which is divided into two groups where the first group is a child using student centered learning method while the second group is a group that uses teacher centered learning method learning. Data collecting tool is a self-learning questionnaire prepared by the author. The questionnaire consisted of 36 items of statement items. The data analysis was done by independent sample t test technique with the help of SPSS version 17 statistic program. The result of data analysis showed that there was a significant difference of learning independence level in terms of learning method in children where children using student centered learning method have higher learning independence level than children using teacher centered learning method. Keywords: Learning Independence, Learning Method Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah perbedaan kemandirian belajar ditinjau dari metode pembelajaran pada anak. Subjek pada penelitian ini terdiri dari anak berusia 6-12 tahun berjumlah 84 orang, yang terbagi menjadi dua kelompok dimana kelompok pertama adalah anak yang menggunakan metode pembelajaran student centered learning sedangkan kelompok kedua adalah kelompok yang menggunakan metode pembelajaran teacher centered learning. Alat pengumpul data berupa kuesioner kemandirian belajar yang disusun sendiri oleh penulis. Kuisioner tersebut terdiri dari 36 butir item pernyataan. Analisis data dilakukan dengan teknik independent sample t test dengan bantuan program statistik SPSS versi 17. Hasil analisis data menunjukkan ada perbedaan tingkat kemandirian belajar yang signifikan ditinjau dari metode pembelajaran pada anak dimana anak yang menggunakan metode pembelajaran student centered learning memiliki tingkat kemandirian belajar lebih tinggi daripada anak yang menggunakan metode pembelajaran teacher centered learning. Kata Kunci: Kemandirian Belajar, Metode Pembelajaran