UĢak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi (2008) 1/1, 45-77 CUMHURĠYET’ĠN ĠLK YILLARINDA EĞĠTĠM ALANINDA YABANCI UZMAN ĠSTĠHDAMI (1923-40) Ömer AKDAĞ Özet Türk modernleĢme sürecinde yabancı uzman istihdamı kaçınılmaz bir zaruret olmuĢtur. Osmanlı’nın son dönemlerinden itibaren baĢlayan bu süreç, artan bir trend takip ederek Cumhuriyet’in ilk yıllarında en üst seviyesine gelmiĢtir. Özellikle teknik konularda ortaya çıkan ihtiyaçlar, yönetimi diğer kanalları da harekete geçirmek kaydıyla böyle bir yola sevk etmiĢtir. Bu çalıĢmada, Osmanlı Devleti’nin son yıllarında ve Ġstiklal SavaĢı sırasında yabancı uzman istihdamının gerekçesi ve hangi sahalarda gerçekleĢtiği üzerinde özetle durulmuĢtur. Cumhuriyet’in ilk yıllarında, meslekî eğitim konusunda yabancı uzman istihdamı konusu incelenmiĢtir. 1923–40 arası ülkeye, sahasında otorite olan uzmanlar davet edilerek görüĢlerine baĢvurulmuĢ ve raporlar alınmıĢtır. Yabancı uzmanların çalıĢtıkları alan ve milliyetleri tespit edilmiĢtir. Sonuç kısmında, eğitimin ülke kalkınmasındaki yeri üzerinde durularak, felsefî zemin olmadan gerçekleĢtirilen modernleĢme çalıĢmalarının sonuçsuz kaldığı kanaatine varılmıĢtır. Anahtar Kelimeler: Öğretmen, uzman, ecnebi, eğitim, istihdam, ıslahat, meslek Abstract Employment of Foreign Experts in the Education Field in the early years of the Republic(1923-1940) Employment of the foreign experts had been an inevitable necessity in the process of Turkish Civilization. Beginning from the late years of the Otoman State, this process reached its peak in the early years of the Republic increasingly. Especially, emerging out of technical necessities forced the management to follow this way by provoking other canals too. In this study, reasons for the employment of foreign experts and its scopes has been focused on briefly. The topic of foreign experts in the field of vocational education was studied. Foreign experts according to their fields were invited to the country and their opinions and reports were taken between 1943-40. Experts’ nationalities and their working fields were clarifed. In the conclusion part, the role of education upon the development of the country was focused on, and it was concluded that the works related with the civilization without the philosophic basis were resultless. Key Words: Teacher, expert, foreign, employment, reform, occupation Dr., Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Meslek Yüksek Okulu