Introducción a la lingüística computacional con una perspectiva interdisciplinaria Jacinto A. Dávila *,**,*** , Luis Astorga * , Melva Márquez *,**** , Hilda Y. Contreras ** , Jacobo Myerston * , M. Marilú Parra * Universidad de Los Andes, (*) Postgrado en Modelado y Simulación, (**) Postgrado en Computación, (***) Centro de Investigación y Proyectos en Simulación y Modelos, (****) Escuela de Idiomas Modernos. Mérida, Venezuela jacinto@ula.ve, melva@ula.ve RESUMEN Este artículo presenta el diseño de un curso introductorio a la lingüística computacional producido por un equipo interdisciplinario conformado por lingüistas y computistas. Nuestra hipótesis es que planes de estudios similares pueden contribuir a fortalecer la formación tanto de técnicos como de humanistas para el trabajo de investigación en lingüística general y en ingeniería de contenidos, en particular. Los fundamentos del curso son los ejercicios de lógica computacional. Sin embargo, estos están expresamente dirigidos a soportar las discusiones sobre tópicos específicos y generales de la lingüística. Como complemento operativo, contamos con herramientas para el procesamiento del Español desarrolladas a propósito, tales como un silabador y un resumidor de textos. Palabras claves: Lingüística Computacional, PROLOG, Procesamiento del lenguaje español. ABSTRACT This paper introduces a lecture course on computational linguistics in Spanish. It has been produced by a interdisciplinary team of linguists and computer scientists and it aims to the training of researchers in linguistic, basic and applied, and content engineering. The course is based on a series of exercises from computational logic, specially adapted to serve the analysis of texts in Spanish. Those exercises include a Spanish-text morphology analizer and a summarizer. Keywords: Computational linguistics, PROLOG, Spanish language processing. INTRODUCCIÓN El presente artículo muestra el diseño de un curso introductorio a la lingüística computacional producido por un equipo interdisciplinario conformado por lingüistas 1 y computistas 2 . La contribución es un plan de estudios que se apoya en herramientas computacionales para mostrar al estudiante conceptos lingüísticos de cara al procesamiento del lenguaje natural. Nuestra hipótesis es que planes de estudios similares pueden contribuir a fortalecer la formación tanto de técnicos como de humanistas para el trabajo de 1 Melva Márquez es profesora de traducción y terminología, con maestría en lingüística aplicada por la U.S.B. y candidata al doctorado en lingüística aplicada por la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona, España; Jacobo Myerston es filólogo (Master of Arts) y M. Marilú Parra es licenciada en letras y literatura latinoamericana. 2 Luis Astorga es matemático, Hilda Contreras es computista y Jacinto Dávila es profesor de lógica computacional. investigación en lingüística general y en ingeniería de contenidos, en particular. El artículo está organizado de la siguiente manera: En primer lugar, explicamos los objetivos y el plan general del curso que se ha diseñado. A continuación, describimos las herramientas computacionales y los formalismos asociados que usamos en el curso. Seguidamente ilustramos los resultados de la aplicación de esas herramientas para abordar problemas de la lingüística en el español: la morfología y la extracción de información. En este respecto, destacamos que los programas fueron diseñados por el equipo interdisciplinario, varios de cuyos participantes no tenían experiencia previa en programación. En la siguiente sección se presentan algunos conceptos de gramática, por entender que esta representa el núcleo duro de la lingüística [6] y que, a nuestro juicio, constituye la base para introducir a los participantes en la descripción de la lengua a través del análisis computacional. Posteriormente, se ilustra la flexibilidad