Moura JRA, Vieira EES, Sousa BMS et al. Health education with university students... English/Portuguese J Nurs UFPE on line., Recife, 9(12):1223-9, Dec., 2015 1223 ISSN: 1981-8963 DOI: 10.5205/reuol.8127-71183-1-SM.0912201522 ISSN: 1981-8963 HEALTH EDUCATION WITH UNIVERSITY STUDENTS ON METABOLIC SYNDROME EDUCAÇÃO EM SAÚDE COM UNIVERSITÁRIOS SOBRE SÍNDROME METABÓLICA EDUCACIÓN SANITARIA CON ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS SOBRE EL SÍNDROME METABÓLICO Jayne Ramos Araújo Moura 1 , Eduardo Emanuel Sátiro Vieira 2 , Brenda Monise Silva Sousa 3 , Reângela Cíntia Rodrigues de Oliveira Lima 4 , Suyanne Freire de Macêdo 5 , Ana Roberta Vilarouca da Silva 6 ABSTRACT Objective: to assess the knowledge on risk factors for metabolic syndrome before and after educational intervention in university students. Method: quasi-experimental, comparative study, accomplished with 66 students of a public University. We used a semi-structured form for socioeconomic, anthropometric data, physical activity practice, and a questionnaire to measure the knowledge grade before and after educational interventions. Educational group intervention included three meetings lasting two hours each. The post-test was applied immediately, and after 60-day interventions. The project was approved by the Ethics and Research Committee, CAAE 0408.0.045.000-11. Results: the participants were 23.1-year old (± 3.24), 59.1% being women. The knowledge level “Very good knowledge” went from 15.1% to 33.4% after the interventions. When assessed, the students kept their knowledge level. Conclusion: the group educative intervention promoted an increase of knowledge concerning the risk factors associated with the metabolic syndrome. Descriptors: Education in health; Syndrome x Metabolic; Students. RESUMO Objetivo: avaliar o conhecimento sobre fatores de risco para síndrome metabólica antes e após intervenções educativas, em universitários. Método: estudo quase experimental, comparativo, realizado com 66 estudantes de uma universidade pública. Foi utilizado formulário semiestruturado para dados socioeconômicos, antropométricos, prática de atividade física, e questionário para medir o grau de conhecimento antes e após as intervenções educativas. A intervenção educativa grupal abrangeu três encontros com duração de duas horas cada. O pós-teste foi aplicado imediatamente, e após 60 dias das intervenções. O projeto foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa, CAAE 0408.0.045.000-11. Resultados: os participantes tinham média de 23,1 anos (±3,24), sendo 59,1% mulheres. O nível de conhecimento “Muito bom conhecimento” passou de 15,1% para 33,4% após as intervenções. Quando avaliados tardiamente, os estudantes mantiveram o nível de conhecimento. Conclusão: a intervenção educativa grupal promoveu aumento do conhecimento acerca dos fatores de risco associado à síndrome metabólica. Descritores: Educação em Saúde; Síndrome x Metabólica; Estudantes. RESUMEN Objetivo: evaluar el conocimiento sobre los factores de riesgo del síndrome metabólico antes y después de las intervenciones educativas, en estudiantes universitarios. Método: estudio casi experimental, comparativo, realizado con 66 estudiantes de una universidad pública. Se utilizó un formulario semiestructurado para los datos socioeconómicos, antropométricos, la práctica de actividad física, y un listado de preguntas para medir el nivel de conocimiento antes y después de las intervenciones educativas. La intervención educativa grupal se realizó en tres encuentros de dos horas cada uno. La prueba posterior se llevó a cabo de inmediato, y luego de 60 días de las intervenciones. El proyecto fue aprobado por el Comitê de Ética em Pesquisa (Comité de Ética en Investigación, en español), CAAE 0408.0.045.000-11. Resultados: los participantes tenían un promedio de 23 años, siendo que 59,1% eran mujeres. El nivel de conocimiento “Mucho conocimiento” pasó de 15,1% a 33,4% luego de las intervenciones. Cuando los estudiantes fueron evaluados posteriormente mantuvieron el nivel de conocimiento. Conclusión: la intervención educativa grupal promueve el aumento de conocimiento sobre los factores de riesgo vinculado al síndrome metabólico. Descriptores: Educación Sanitaria; Síndrome x Metabólico; Estudiantes. 1 Student, Nursing Degree, Federal University of Piauí/UFPI. Picos (PI), Brazil. E-mail: jayne_moura@hotmail.com ; 2 Student, Nutrition Degree, Federal University of Piauí/UFPI. Picos (PI), Brazil. E-mail: eduardo-satiro@hotmail.com ; 3 Student, Nursing Degree, Federal University of Piauí/UFPI. Picos (PI), Brazil. E-mail: cynthiast_89@hotmail.com ; 4 Student, Nursing Degree, Federal University of Piauí/UFPI. Picos (PI), Brazil. E-mail: brenda_monise@hotmail.com ; 5 Nurse, Master Professor, Federal University of Piauí, Campus of Picos-PI. Picos (PI), Brazil. E-mail: suyanneefreire@hotmail.com ; 6 Nurse, PhD Professor, Federal University of Piauí/UFPI. Picos (PI), Brazil. E-mail: robertavilarouca@yahoo.com.br ORIGINAL ARTICLE