Recebido em: 30/05/2021 Aceite em: 13/08/2021 200 Contenido ambientalizado y su relación con la educación química: el caso de un posgrado en enseñanza de la química Conteúdo ambientalizado e sua relação com a educação química: o caso de um curso na pós-graduação no ensino de química Environmentalist content and its relationship with chemistry education: a postgraduate in chemistry education case Diana Lineth Parga Lozano (dparga@pedagogica.edu.co) Universidad Pedagógica Nacional: UPN Diana Catalina Carrión Pérez (dccarrionp@pedagogica.edu.co) Universidad Pedagógica Nacional: UPN Ingrid X. Arias (ingridxarias@gmail.com) Universidad Pedagógica Nacional: UPN Resumen: La ambientalización curricular y del contenido (AC) es uno de los retos de la educación en general y de la educación química. Esta se fundamenta en implementar principios de educaciones como la ambiental (EA), la del desarrollo sostenible (EDS), la de EA y sustentabilidad en relación con la educación química (EQ). Se presentan avances de una investigación que caracterizó el contenido ambientalizado en un posgrado en enseñanza de la química, determinando sus niveles de ambientalización. Se usó metodología cualitativa e interpretativa, con análisis del contenido de los syllabus del programa entre 2010-2021. Se diseñó un instrumento para caracterizar principios de AC en la justificación, objetivos, competencias, temáticas, estrategias y referencias; validando los datos por saturación y juicio de expertos. Los resultados muestran niveles de ambientalización incipiente e intermedia en 8 de los 168 documentos analizados, es decir, hay ausencia de la AC en la mayoría de los documentos, quienes la abordan, lo hacen de forma individualizada, no colaborativa, a través de temas como cuestiones sociocientíficas, desarrollo sostenible, CTSA, por ejemplo. Sigue siendo un desafío en la docencia comprender dicha ambientalización por la falta de formación del profesorado y del compromiso en las políticas institucionales y nacionales. Palabras-clave: ambientalización del contenido; ambientalización curricular; educación química; formación posgradual. Abstract: The green curriculum (GC) is a challenge in chemistry education and education in general. This is based on implementing principles of education such as the