1 II CONGRESSO DE INOVAÇÃO E METODOLOGIAS DE ENSINO Nome do Eixo Temático: Metodologias de Ensino-Aprendizagem EDUCAÇÃO EXECUTIVA: A ESPIRAL DE DESENVOLVIMENTO DA LIDERANÇA RELACIONAL-SEMIÓTICA Anderson de Souza Sant’Anna Programa de Mestrado Profissional em Administração – FDC anderson@fdc.org.br Daniela Martins Diniz Centro de Pós-graduação e Pesquisa em Administração – UFMG danidiniz09@yahoo.com.br Resumo: A abordagem relacional assume que a liderança decorre da inter-relação entre diferentes dimensões - e não apenas daquelas entre superior-subordinado - englobando além do nível individual, organizacional e interorganizacional, o societal. Uma característica da liderança relacional é, portanto, sua valorização da dimensão do contexto, tanto do macrocontexto, quanto de ambiências organizacionais e microfísicas em que se faz exercer. Em particular, ela se orienta à construção e sustentação de contextos capacitantes em que novos dispositivos de liderança são requeridos face a configurações macro ambientais e organizacionais, em especial, orientadas à criação e à inovação. Nesse contexto, a proposta deste ensaio, o qual articula diferentes saberes e bases epistemológicas, consiste na proposição de dispositivo de desenvolvimento de executivos e, em particular da dimensão da liderança, por meio de conversações entre teóricos envolvidos na temática da “criação de conhecimento” em contextos heterotópicos de criação e inovação e conceitos da semiótica psicanalítica lacaniana. Como resultado propõe-se abordagem de desenvolvimento de liderança em programas de educação executiva, administradores e gestores: a espiral de desenvolvimento da liderança relacional-semiótica. Palavras-chave: Andragogia. Educação Executiva. Desenvolvimento de Executivos. Desenvolvimento de Liderança. Inovação. INTRODUÇÃO A abordagem relacional assume que a liderança decorre da inter-relação entre diferentes dimensões, além daquelas unidirecionais entre superior hierárquico-subordinado, englobando