JANACITTA : Journal of Primary and Children’s Education Volume 4 Nomor 2 September 2021 e-ISSN: 2615-6598 http://jurnal.unw.ac.id/index.php/janacitta 18 ANALISIS KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN BERBASIS DARING PADA SISWA SEKOLAH DASAR Rahmi Gunarwati 1 , Luthfi Hamdani Maula 2 , Iis Nurasiah 3 Universitas Muhammadiyah Sukabumi, Sukabumi, Indonesia email: rahmi.gunarwati@gmail.com 1 , luthfihamdani@ummi.ac.id 2 , Iisnurasiah@ummi.ac.id 3 Info Artikel Keywords: Reading Comprehension Ability, Online Learning Abstract This research is motivated by the low reading comprehension ability of students. This study aims to find out how the online-based learning process for reading comprehension skills is and how the online-based assessment process for reading comprehension skills is. As for this type of research using descriptive method. Data were collected by means of in-depth interviews and documentation. The subjects in this study were the fifth grade elementary school students, totaling 30 students. Based on the description of the data obtained from the discussion of the results of the research that has been carried out, it can be concluded that the online-based reading comprehension ability of SDN Tunas Harapan students is in the sufficient category, although there are some who are lacking in reading comprehension ability. The results of the reading comprehension test of students who met the KKM were 23 people, while for students who did not meet the KKM were 7 people, with an average score of 71.2. From the results of this study, the online-based reading comprehension ability of SDN Tunas Harapan students is in the sufficient category, for the highest score of students on this test is 90 while the lowest score is 25. Students who have not met the KKM are due to lack of cognitive ability, and do not concentrate when reading or reading. do not understand the material that has been delivered by the teacher so that the ability of students to answer the question becomes difficult. Support from the teacher or the people around him in reading must always be there and done so that students feel motivated and interest in reading better in order to add knowledge and broad insight. Abstrak Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan membaca pemahaman pada siswa, Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pembelajaran kemampuan membaca pemahaman dengan berbasis daring dan bagaimana proses penilaian dalam kemampuan membaca pemahaman dengan berbasis daring. Adapun jenis penelitian ini menggunakan metode deskriptif. Pengambilan data dilakukan dengan cara wawancara mendalam serta dokumentasi. Subjek pada peneltian ini yaitu siswa kelas V SD yang berjumlah 30 orang siswa. Berdasarkan deskripsi data yang diperoleh dari pembahasan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca pemahaman siswa SDN Tunas harapan dengan berbasis daring, dalam kategori cukiup, meskipun ada beberapa yang kurang dalam kemampuan membaca pemahaman. Hasil tes kemampuan membaca pemahaman siswa yang memenuhi KKM sebanyak 23 orang, sedangkan untuk siswa yang tidak memenuhi KKM sebanyak 7 orang, dengan nilai rata-rata 71,2. Dari hasil penelitian ini kemampuan membaca pemahaman siswa SDN Tunas Harapan dengan berbasis daring dalam kategori cukup, untuk nilai tertinggi siswa pada tes ini yaitu nilainya 90 sedangkan nilai terendah 25. Siswa yang belum memenuhi KKM dikarenakan kurangnya kemampuan kognitif, serta tidak konsentrasi pada saat membaca atau tidak memahami materi yang telah disampaikan guru sehingga kemampuan siswa dalam menjawab soal tersebut menjadi kesulitan. Dukungan dari guru atau orang-orang di sekitarnya dalam membaca harus selalu ada dan dilakukan agar siswa merasa termotivasi dan minat membaca siswa lebih baik lagi agar menambah ilmu pengetahuan dan wawasan yang luas. © 2021 Universitas Ngudi Waluyo Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Kampus UNW Gedanganak, Ungaran Timur Gd. M. lt 1 Kode Pos 50512 Tlp (024) 6925406 Fax. (024) 6925406 E-mail: janacitta@gmail.com e-ISSN: 2615-6598