Original Article Artigo Original Limoeiro et al. CoDAS 2019;31(2):e20180115 DOI: 10.1590/2317-1782/20182018115 1/8 ISSN 2317-1782 (Online version) This is an Open Access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits unrestricted use, distribution, and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited. Comparison of the occurrence of signs and symptoms of vocal and change discomfort in the vocal tract in teachers from different levels of education Comparação da ocorrência de sinais e sintomas de alteração vocal e de desconforto no trato vocal em professores de diferentes níveis de ensino Fernanda Muniz Haddad Limoeiro 1  Ana Elisa Moreira Ferreira 2  Fabiana Zambon 2  Mara Behlau 2  Keywords Self-assessment Voice Disorders Faculty Occupational Health Voice Descritores Autoavaliação Distúrbios da Voz Docente Saúde do Trabalhador Voz Correspondence address: Fernanda Muniz Haddad Limoeiro Centro de Estudos da Voz Rua Machado Bittencourt, 61, 10º andar, Vila Clementino, São Paulo (SP), Brasil, CEP: 04044-905. E-mail: haddadfe@yahoo.com.br Received: May 28, 2018 Accepted: September 03, 2018 Study conduct at Centro de Estudos da Voz – CEV, São Paulo (SP), Brasil. 1 Fonoaudióloga Clínica – Rio de Janeiro (RJ), Brasil. 2 Centro de Estudos da Voz – CEV – São Paulo (SP), Brasil. Financial support: nothing to declare. Confict of interests: nothing to declare. ABSTRACT Purpose: To analyze and compare the occurrence of signs and symptoms of voice and vocal tract discomfort in teachers from diferent educational levels. Methods: There were 112 teachers, of both sexes, of diferent grade levels, as follows: 38 of kindergarten, 28 of elementary I, 18 elementary school II and 28 high school. Participants self-rated their voices and answered a questionnaire of personal characteristics and work, Signs and Symptoms Vocal Check list, the Vocal Tract Discomfort Scale (frequency scale). The data were statistically analyzed according to the teaching levels using the Kruskal-Wallis test and Pearson’s Chi-Square test (p < 0.05). Results: In high school, the median age and the frequency of male teachers was signifcantly higher than in other levels of education. There was no diference in the vocal self-assessment, the occurrence of vocal signs and symptoms and frequency of vocal tract discomfort, depending on the level of education of teachers. Conclusion: It is concluded that there was no diference in the occurrence of signs and symptoms of voice and vocal tract discomfort in teachers from diferent educational levels. RESUMO Objetivo: Analisar e comparar a ocorrência de sinais e sintomas de voz e de desconforto no trato vocal em docentes de diferentes níveis de ensino. Método: Participaram da pesquisa 112 docentes, de ambos os gêneros, de diferentes níveis de ensino, sendo: 38 do Ensino Infantil, 28 do Ensino Fundamental I, 18 do Ensino Fundamental II e 28 do Ensino Médio. Os participantes auto avaliaram suas vozes e responderam um questionário de caracterização pessoal e do trabalho, a Lista de Sinais e Sintomas Vocais, a Escala do Desconforto do Trato Vocal (somente frequência da sensação). Os dados obtidos foram analisados estatisticamente em função dos níveis de ensino utilizando-se o Teste Krukal-Wallis e o Teste Qui-quadrado de Pearson (p<0,05). Resultados: No ensino médio, a mediana de idade e a frequência de docentes do gênero masculino foi signifcativamente maior que nos demais níveis de ensino. Não houve diferença na autoavaliação vocal, na ocorrência de sinais e sintomas vocais e na frequência de desconforto no trato vocal, em função do nível de ensino dos docentes. Conclusão: Conclui-se que não houve diferença na ocorrência de sinais e sintomas de voz e de desconforto no trato vocal em docentes de diferentes níveis de ensino.