Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia Volume 6 Nomor 1 Bulan Maret 2021. Halaman 32-40 p-ISSN: 2477-5916 e-ISSN: 2477-8370 32 Jurnal Bimbingan Konseling Indonesia is licensed under A Creative Commons Attribution-Non Commercial 4.0 International License. KINERJA GURU BIMBINGAN DAN KONSELING SMA KOTA SURABAYA DAN FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHINYA Mokhamad Imron 1) , Najlatun Naqiyah 2) , Retno Tri Hastuti 3) 1) Prodi Bimbingan Konseling Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya, Indonesia E-mail: mokhamad.17071325005@mhs.unesa.ac.id 2) Prodi Bimbingan Konseling Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya, Indonesia E-mail: najlatunnaqiyah@unesa.ac.id 3) Prodi Bimbingan Konseling Pascasarjana Universitas Negeri Surabaya, Indonesia E-mail: retnotri@unesa.ac.id Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) kinerja guru BK, pembinaan kepala sekolah, pembinaan pengawas, imbal jasa, dan pengalaman diklat guru BK SMA Kota Surabaya tahun pelajaran 2019-2020; (2) signifikansi pengaruh pembinaan kepala sekolah, pembinaan pengawas, imbal jasa, dan pengalaman diklat baik secara simultan maupun secara parsial terhadap kinerja guru BK. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis deskriptif eksplanatoris. Populasi guru BK SMA Kota Surabaya sejumlah 256 orang. Sampel 154 orang diambil menggunakan tabel Krejcie & Morgan. Data dikumpulkan dengan kuesioner, dianalisis dengan statistik deskriptif dan regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Secara deskriptif kinerja guru BK SMA Kota Surabaya tergolong baik, pembinaan kepala sekolah terhadap guru BK tergolong baik, pembinaan pengawas baik, pemberian imbal jasa tergolong baik, dan pengalaman diklat guru BK tergolong baik; (2) Pembinaan kepala sekolah, pembinaan pengawas, pemberian imbal jasa, dan pengalaman diklat secara simultan berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru BK. F = 164,9 dan sig p < 0.01. Sumbangan efektifnya 83.2%; (3) Secara parsial pembinaan kepala sekolah berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru BK., sumbangan efektifnya 87%; (4) Pembinaan pengawas berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru BK., sumbangan efektifnya 27.2%; (5) Pemberian imbal jasa berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru BK., sumbangan efektifnya 11.5%; (6) Pengalaman diklat berpengaruh signifikan terhadap kinerja guru BK., sumbangan efektifnya 24.6%. Kata Kunci: Kinerja guru bimbingan dan konseling; pembinaan kepala sekolah; pembinaan pengawas; imbal jasa; pengalaman diklat I. PENDAHULUAN Kinerja guru BK sering menjadi sorotan guru bidang studi. Guru BK diharapkan dapat menjadi solusi bagi permasalahan yang muncul di sekolah, khususnya dalam pencapaian prestasi belajar peserta didik. Begitu pula di dalam proses pembelajarannya di kelas, guru bidang studi berharap guru BK dapat membantu menyelesaikan permasalahan siswa dapat merasa mudah dalam mengikuti pembelajaran di kelas. Guru BK di sekolah dituntut untuk berkinerja yang dapat memenuhi kebutuhan siswa dalam merencanakan karirnya, memecah-kan masalah- masalah belajar, masalah sosial maupun masalah pribadinya. Bimbingan dan konseling merupakan upaya yang sistematis, objektif, logis, dan berkelanjutan serta terprogram yang dilakukan oleh konselor atau guru BK dalam memfasilitasi perkembangan peserta didik/konseli untuk mencapai kemandirian dalam kehidupannya (Permenddikbud No. 111 Tahun 2014).