Cahyono et al., Model Pembelajaran REACT (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating ..... Pendahuluan Fisika merupakan salah satu cabang dari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) atau sains. Sains berkaitan dengan cara mencari tahu tentang alam secara sistematis, berupa penemuan, penguasaan, kumpulan pengetahuan, yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip, serta proses pengembangan lebih lanjut dalam menerapkan pengetauan di dalam kehidupan sehari-hari [1]. Menurut Bloom kemampuan pemahaman kemampuan konsep adalah hal penting dalam kemampuan intelektual yang selalu ditekankan di sekolah dan Perguruan Tinggi [2]. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran fisika bukanlah pembelajaran hafalan tetapi lebih menuntut ke pemahaman konsep bahkan aplikasi konsep [2]. Pembelajaran fisika JURNAL EDUKASI 2017, IV(3) : 20-24 Model Pembelajaran REACT (Relating,Experiencing,Applying,Cooperating, Transfering) disertai Media Video Kejadian Fisika Terhadap Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Fisika di SMA (REACT Learning Model (Relating, Experiencing, Applying, Cooperating, Transfering) to media of physics phenomenon on Process Skills of Science and Student Achievement in Physics Learning at SMA) 20 Bayu Angga Dwi Cahyono, Sutarto, I Ketut Mahardika Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jember (UNEJ) Jln. Kalimantan 37, Jember 68121 E-mail: sutarto @fkip.unej.ac.id Abstrak Penelitian ini berfokus pada implementasi model pembelajaran REACT (relating, experiencing, applying, cooperating, transfering) disertai media video kejadian fisika. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji pengaruh model terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar fisika siswa. Penelitian ini dilakukan di SMA Negeri 1 Pakusari. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain post-test only control design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI MIPA di SMA Negeri 1 Pakusari semester ganjil tahun ajaran 2017/2018. Sampel diperoleh melalui cluster random sampling, XI MIPA 4 terpilih sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 3 terpilih sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data adalah tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Independent Samples T-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran REACT (relating, experiencing, applying, cooperating, transfering) disertai video kejadian fisika berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran fisika di SMA Negeri 1 Pakusari dan model pembelajaran REACT (relating, experiencing, applying, cooperating, transfering) disertai video kejadian fisika berpengaruh signifikan terhadap keterampilan proses sains siswa dalam pembelajaran fisika di SMA Negeri 1 Pakusari. Jadi dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran REACT (relating, experiencing, applying, cooperating, transfering) disertai media video kejadian fisika berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar fisika siswa di SMA Negeri Pakusari. Kata Kunci : model pembelajaran REACT, video kejadian fisika, keterampilan proses sains, hasil belajar. Abstract This research focused on implementation of REACT learning model (relating, experiencing, applying, cooperating, transfering) to media of physics phenomenon. The purpose of this study was examine the effect of the model on the skills of the science process and the students' physics learning achievement. This research was conducted on SMA Negeri 1 Pakusari. This type of research was experiment with post-test design only control design. Population in this research was student of class XI MIPA in SMA Negeri 1 Pakusari odd semester of academic year 2017/2018. Samples were obtained through cluster random sampling, XI MIPA 4 was selected as experimental class and XI MIPA 3 as control class. Data collection techniques are tests, observations, interviews and documentation. Data analysis technique used Independent Samples T-Test. The results showed that the learning model REACT (relating, experiencing, applying, cooperating, transfering) to media of physics phenomenon significantly on students' physics learning achievement at SMA Negeri 1 Pakusari and REACT learning model (relating, experiencing, applying, cooperating, transfering ) to media of physics phenomenon have a significant effect to the students' science process skill in physics learning at SMA Negeri 1 Pakusari. So it can be concluded that the REACT learning model (relating, experiencing, applying, cooperating, transfering) to media of physics phenomenon significantly on the skills of science process and students' physics learning achievement at SMA Negeri 1 Pakusari. Keywords : REACT learning model, physical event video, science process skills, student achievement