Xóchitl Elizabeth Macotela-Méndez 1 Elia Olea-Deserti 2 Ruth Salazar-Pulido 3 1 Licenciada en Pedagogía por la Facultad de Estudios Superiores Aragón, UNAM; estudiante de la maestría en Administración en Gestión y Desarrollo de la Educación por la Escuela Superior de Comercio y Administración, Casco de Santo Tomás, Instituto Politécnico Nacional. Profesora de educación primaria. Correo electrónico: xochitldan2@yahoo.com.mx 2 Doctora en Filosofía y Ciencias de Educación por la Universidad Complutense de Madrid, maestra en Administración y Desarrollo de la Educación. Docente-investigadora, Escuela Superior de Comercio y Administración, Casco de Santo Tomás, Instituto Politécnico Nacional. Correo electrónico: eliaolea@gmail.com 3 Maestra en Administración en Gestión y Desarrollo de la Educación, licenciada en Pedagogía por la UNAM. Docente y jefa de Apoyo Académico, Escuela Normal Superior de México. Correo electrónico: rusa0910@gmail.com.mx Resumen - El siguiente texto es un avance de investigación cuya temática es la gestión escolar como instrumento de trabajo en educación primaria. En este sentido, se estudian los aspectos que conforman su funcionamiento, lo que permitirá analizar y refexionar el sentido y signifcado de las prácticas educativas que se realizan dentro de un ambiente escolarizado. Bajo esta perspectiva, el valor que tienen las relaciones sociales da pie a considerar aspectos de dirección como el liderazgo y la planeación, o el colectivo docente, la gestión de los aprendizajes y la participación social, todo ello apreciado desde sus diferentes dimensiones. Asimismo, se estudia la fgura del docente como un elemento preponderante en la conformación de las subjetividades de las y los alumnos, ya que él debe llevar a cabo la fnalidad de la educación en su quehacer cotidiano. Abstract - This paper is a preliminary analyzes we are doing about a school management research. Management is principal action in primary school. We are interested to study levels and elements that management use, their logical function. This work will help to analyze and think about sense and meaning from educative practices that the schools use. In this sense we consider that social relations in schools are infuenced by management who organizing them. Interactions can be observed in leadership, planning (School Improvement Route); teachers who work at school, management applied to learn and interactions scholar community. In this way, all about management are researched in diferent points of view, such as scholar, management self, community and pedagogical. Likewise, we analyze activities teachers do. Teachers have a primary paper in classroom and they contribute to integral learning their students. They help development personal (biology and psychology) and personality in their students. It is the most important objective from educative centers. In the same way teachers use the management when they are working in School Improvement Route. Palabras clave: Administración, docentes, educación básica, gestión escolar, liderazgo, planeación escolar. Keywords: Scholar management, primary school teachers, scholar leadership. LA GESTIÓN ESCOLAR EN LA REFORMA EDUCATIVA 2013. EDUCACIÓN PRIMARIA Fecha de recepción: 4 de noviembre de 2016 Fecha de aceptación: 25 de mayo de 2017 1(1), 2017: 63-69 Tequio ISSN: 2594-0546