117 Revista CRITERIOS RESUMEN En el artículo la autora describe la relación existente entre el currículo teórico y prácti- co dentro del curso de Intervención Sociola- boral en el programa académico de Terapia Ocupacional de la Universidad Mariana den- tro del periodo Agosto – Diciembre de 2007. El estudio que sustenta este documento se realizó desde una visión cualitativa, pues se trataba de interpretar la realidad curricu- lar en este curso; sin embargo se recurrió al apoyo de una técnica de carácter cuan- titativo como lo fue la encuesta, dirigida a los estudiantes. Luego de procesar toda la información se llegó a caracterizar una rela- ción distante entre la práctica curricular y la teoría que la sustenta, según agentes cen- trales como docentes, estudiantes y docu- mentos consultados por la investigadora en cuanto a propósito, competencias y niveles de desempeño casi inexistente. Currículo teórico y práctico: un micro proceso de autoevaluación en el Programa de Terapia Ocupacional Por Diana Cristina Lourido Jurado Especialista en Docencia Universitaria Coordinadora de Investigación Terapia Ocupacional Universidad Mariana, Pasto - Colombia. dicrislo08@hotmail.com Fecha de recepción: 12 de Abril de 2010 Fecha de aprobación: 21 de Abril de 2010 PALABRAS CLAVES Currículo, Currículo teórico, Currículo prác- tico, Relaciones curriculares, Terapia ocupa- cional. ABSTRACT In this paper the author describes the rela- tionship between theoretical and practice curriculum within the course of Socio Inter- vention in Occupational Therapy academic program of Mariana University in the pe- riod of August - December 2007. The study behind this document was conducted as a qualitative approach that interprets the curriculum reality in this course, with the support of a survey to students, as a quan- titative technique. After processing all the information, a distant relationship between curriculum and practice that supports the theory was characterized, since teachers and