Especificar a Área do trabalho ( HC) Divisão de Ensino de Química da Sociedade Brasileira de Química (ED/SBQ) UFBA, UESB, UESC e UNEB Abordagem História e Filosofia da Ciência no Ensino de Química por meio da biografia de Lavoisier Caroline Morato Fabricio 1 (IC), Luciana Mamus Guimarães 2 (IC), Joanez Aparecida Aires 3 (PQ) 1. Bolsista PIBID-Subprojeto Química – Universidade Federa do Paraná – moratus@bol.com.br 2 Bolsista PIBID-Subprojeto Química – Universidade Federal do Paraná – lucianamamus@hotmail.com 3. Coordenadora PIBID-Subprojeto – Química Universidade Federal do Paraná – joanez@ufpr.br Palavras-Chave:PIBID, HFC, Lavoisier. RESUMO: Este artigo tem por objetivo apresentar os resultados do desenvolvimento de uma Proposta Didática (PD) utilizando a abordagem HFC para o Ensino de Química, na qual se trabalhou a bibliografia de Lavoisier. O referencial teórico tem como base Matthews (1995), Bastos (1998), Peduzzi (2001), Malamitsa, Kokkotas & Stamoulis, (2005), Martins (2006), Martins (2007), Chassot (2008), Oki & Moradillo (2008), Höttecke & Silva (2011), Briccia & Carvalho (2011). Este trabalho foi desenvolvido no âmbito do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Subprojeto Química/UFPR, o qual visa à melhoria da formação inicial dos licenciandos do Curso de Química desta Universidade, bem como do Ensino de Química nas escolas públicas conveniadas. Os resultados apontam que o trabalho com tal abordagem contribuiu para que os alunos refletissem a respeito de suas visões sobre ciência e cientistas. INTRODUÇÃO O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), Subprojeto Química/UFPR, iniciado no primeiro semestre de 2010, tem por objetivo principal melhorar a formação inicial dos licenciandos do Curso de Química desta Universidade, bem como melhorar a formação dos professores que já estão atuando nas escolas da Rede Pública de Ensino do Estado do Paraná, com o propósito da melhoria do Ensino de Química na Educação Básica. O Subprojeto organizou-se em quatro momentos. No primeiro momento foi estudada a temática História e Filosofia da Ciência (HFC), a partir de um levantamento realizado sobre pesquisas desenvolvidas sobre o tema. O segundo momento consistiu na elaboração das Propostas Didáticas (PD) tendo por base estes estudos. No terceiro momento ocorreu a execução da PD na escola. O quarto momento foi destinado à análise dos dados e elaboração do presente artigo. Todo o processo de trabalho com a PD, desde o primeiro até o quarto momento, teve duração de um semestre. Este trabalho tem como objetivo analisar o desenvolvimento de um desses quatro momentos, o qual correspondeu à aplicação da Proposta Didática elaborada sobre a biografia de Lavoisier, utilizando a abordagem História e Filosofia da Ciência (HFC). Para tanto, será apresentada uma breve revisão da base teórica sobre HFC. Em seguida serão apresentados aspectos da PD, assim como os resultados relacionados às visões de ciência e de cientista obtidos após sua execução, ocorrida em um dos colégios da rede pública conveniados ao PIBID Subprojeto Química/UFPR. Na sequência estão expostas as considerações finais sobre este trabalho. XVI Encontro Nacional de Ensino de Química (XVI ENEQ) e X Encontro de Educação Química da Bahia (X EDUQUI) Salvador, BA, Brasil – 17 a 20 de julho de 2012.