Journal of Educational Science and Technology Volume 3 Nomor 2 Agustus 2017 Hal. 102- 112 p-ISSN:2460-1497 dan e-ISSN: 2477-3840 102 Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Muhammad Wahyu Setiyadi 1 , Ismail 2 , Hamsu Abdul Gani 3 Pendidikan Biologi, Universitas Negeri Makassar Email: wahyusetiyadi074@gmail.com ©2017 –EST Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar. Ini adalah artikel dengan akses terbuka dibawah licenci CC BY-NC-4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ ). ABSTRACT The purpose of this study was to develop a scientific-based learning module on a valid ecological concept, practical and effective to the students of Senior High School. The development procedures of the research employed Thiagarajan Model or 4-D Model which consisted of four stages, namely defining, design, development, and dissemination. The data were collected through learning module validation process, students and teachers' responses questionnaire, learning implementation observation sheet, and learning result test. The data were analyzed by using descriptive analysis. The results of the research reveal that Biology learning module based on scientific approach is valid, practical, and effective. It is stated as valid because Biology learning module based on scientific approach which is developed had met validity criteria with "Valid" category. It is stated as practical because the learning implementation by using Biology learning module based on scientific approach had learning implementation in high category, and students and teachers positive responses on the module. It is stated as effective because it had fulfilled effectiveness namely the students' learning result test had met classical completeness criteria by 84.21%. Keywords: Scientific Approach; Biology Learning Module; Learning Result. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan modul pembelajaran berbasis pendekatan saintifik pada konsep ekologi yang valid, praktis dan efektif bagi siswa Sekolah Menegah Atas. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian adalah model Thiagarajan atau model 4-D terdiri empat tahap yaitu tahap pendefinisian (define), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (develop), dan tahap penyebaran (disseminate). Pengumpulan data dilakukan melalui proses validasi modul pembelajaran, angket respon siswa dan guru terhadap modul pembelajaran, lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran dan tes hasil belajar. Data uji coba dianalisis dengan menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran biologi berbasis pendekatan saintifik bersifat valid, praktis, dan efektif. Dikatakan valid karena Modul pembelajaran biologi berbasis pendekatan saintifik yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kevalidan dengan kategori "Valid". Modul pembelajaran dikatakan praktis karena keterlaksanaan pembelajaran menggunakan modul pembelajaran biologi ini memiliki keterlaksanaan dengan kategori tinggi, dan siswa dan guru memberikan respon positif terhadap modul pembelajaran. Penggunaan modul pembelajaran berbasis saintifik telah memenuhi kriteria keefektifan karena tes hasil belajar siswa telah memenuhi kriteria ketuntasan klasikal sebesar 84,21%. Kata kunci: Pedekatan Saintifik, Modul Pembelajaran Biologi, Hasil Belajar. (Received: Juni-2017; Reviewed: Juni-2017; Revised: Juli-2017; Accepted: Juli-2017; Published: Agustus-2017)