SPEJ (Science and Phsics Education Journal) Volume 4, Nomor 2, Juni 2021 e-ISSN : 2598-2567 p-ISSN : 2614-0195 DOI : 10.31539/spej.v4i2.2392 70 PENGEMBANGAN MODUL ILUSTRATIF BERBASIS INKUIRI TERBIMBING BERMUATAN PENDIDIKAN KARAKTER Hendri Noperi 1 , Sarwonto 2 , Nonoh Siti Aminah 3 Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung 1 , Universitas Sebelas Maret 2,3 hendrinoperi@radenintan.ac.id Abstract: This study aimed to develop and determine the quality of the illustrative module of guided inquiry-based physics learning with character education. This research was a development research (R&D) which refers to the Borg & Gall model. The limited trial was carried out on 10 grade VII students and the expanded trial was carried out on 31 grade VIIA students at SMP Negeri 24 Surakarta. The data were taken using test techniques for cognitive learning outcomes, and observation techniques for character and psychomotor learning outcomes. Furthermore, it was analyzed by using two-sample paired t-test, while the psychomotor and affective learning outcomes were analyzed using the Friedman test. The results showed that the illustrative module of guided inquiry-based Physics learning containing character education was developed to have a total average score of 265.5 with the "very good" category. In conclusion, there was an increase in student learning outcomes after following the learning process using this developed illustrative module. Key words: Learning Outcomes, Product Quality, Illustration Modules, Research and Development Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan mengetahui kualitas modul ilustratif pembelajaran Fisika berbasis inkuiri terbimbing bermuatan pendidikan karakter. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang mengacu pada model Borg &Gall. Uji coba terbatas dilaksanakan pada 10 siswa kelas VII dan uji coba diperluas dilaksanakan pada 31 siswa kelas VIIA SMP Negeri 24 Surakarta. Data diambil dengan teknik tes untuk hasil belajar kognitif, dan teknik observasi untuk hasil belajar karakter dan psikomotor. Selanjutnya dianalisis dengan uji t dua sampel berpasangan sedangkan hasil belajar psikomotorik dan afektif di analisis dengan uji Friedman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa modul ilustratif pembelajaran Fisika berbasis inkuiri terbimbing bermuatan pendidikan karakter dikembangkan memiliki total nilai rata-rata 265,5 dengan kategori “sangat baik”. Simpulan, terjadi peningkatan hasil belajar peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran menggunakan modul ilustratif yang dikembangkan ini. Key words: Hasil Belajar, Kualitas Produk, Modul Ilustratif, Research and Development PENDAHULUAN Pendidikan bertujuan menciptakan peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara untuk saat ini dan masa yang akan datang. Pengembangan potensi kekuatan spiritual keagamaan, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, dan lainnya ini dapat dikembangkan secara optimal dengan mengoptimalisasi kurikulum yang ada. Karakter dapat dikatakan sebagai ciri khas seseorang. Seperti yang tertulis dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia, karakter dapat dimaknai sebagai sifat-sifat kejiwaan, akhlak, atau budi pekerti, watak, tabiat, atau kepribadian, yang membedakan seseorang dengan yang lain (KBBI, 2021). Karakter juga bermakna “how god a person is” atau seberapa baik seseorang. Dengan demikian, pembicaraan tentang karakter selalu dikaitkan dengan kualitas kepribadian seseorang. Pendidikan karakter dapat dimaknai sebagai pendidikan untuk mengembangkan kepribadian atau akhlak peserta didik sesuai dengan cita-cita luhur pendidikan nasional, sehingga peserta didik menjadi seseorang yang berakhlak mulia, berbudi pekerti luhur, di samping tentu saja, menguasai berbagai pengetahuan dan