ژگی وی های روان سنجی سرمایه مقیاس روان شناختی ان کارکنت در بین مثب ستادی آموزشورش وپر شهر صفهان ا یعظم رجای ا دانشجوی دکتری روان شناسییتی تربیانشیا دا آزادیمی اسی واحی صفهان ا( انسا خورا)  ایران نادیعلی یحم * عضو هیئت علمیانشا دا آزادی اسمی واحصفهان ا( انسیا خورا)  ایران رضا جعفری علی دانشجوی دکتری روان شناسییتی تربیانشیا دا آزادیمی اسی واحی صفهان ا( انسا خورا)  ایران چکیده رسیین پژوهش با هدف بر اژگی وی های روانی سنجی سنرمای مقینا روان شجاختینرا شند ار مثبن رامعن ة پنژوهش ران این آمناری کل ین ة نواحی کارکجان ستادینش شن گان آمنوشور وپنر در سنا4931 تشکیل م یند داداد تعد ک923 تصادفی رو نفر ب طبق ایتجی بنر مب ن وانیو، من کوهن نمونن حیم تعیی فرموسا سهم و بر ا مورون یسن ( 2222 )  بننوان عجنن سننرماید و مقیننادن شننننر گرفتنن در ننن نمون روان شجاختی وسنو، یوان، لوتن آوول ینو( 2222 اننورد آن در من) نرا ار نی و در روایبنارای کرون آلفننرایلش ای ا پنژوهش در پاینایید گرد شه اش ساتجی بر منددی مبی تأی عاملییل تحل سناختاریسنابی معناد ی  سننرمای مقیننا بننرایبننارای کرون آلفننننرایل امننودتفاده ن اسنن روان شجاختی برابر مثب93 / 2 و برای خرده مق یا هنای خنوجنی بی، امیند، تنا آوری خودک و ترتین ل ارآمن دی بن22 / 2 ، 99 / 2 ، 29 / 2 و 92 / 2 هنار عناملی و رندی تنعی تأی عاملییلایج تحل نت آمد دس ب هنار ر مندن داد ک نشارانتان، و همکاری لو نتجی بر مد عاملی مب ملی اش عا شاخص ها یندگی براشن مطلنو تنر ی تنع مند بنسنب ن خنوردار اسن عناملی بر شناخص هنا ی مطلنو بنراش من ی باشنجد  سنرمای بین کل مقیا همبستگی روان شنجاختی بنا مثبن عامنل هنا ی  خوجی بی ، امید، تا آوری خود و- ترتیل کارآمدی ب27 / 2 ، 92 / 2 ، 29 / 2 و91 / 2  اسشانی مطلوبی را ن روای ک م یهد دینستگی بن همب عامل ها هم بین14 / 2 تا72 / 2  اس ک(  در سنط24 / 2 P< ) معجنی دار  اس  بور مج سنرمای مقینانینی افترا روایرسنی بر روان شنجاختی ر اد رفتا،مان مقیارای هم، اش ار مثبره به ورین نتیه شندستفاد ا  سرمای مقیان داد ک نشا روان شجاختیر اند رفتنا و مقینا مثبن ره به ور( بستگی مجفی هم93 / 2 - ن سرمای بی دارد) روان شجاختی مثب احینش ن شنان کارکجن آمنوش وپنور ردار در سنط ، تفناوس معجنا ( 23 / 2 > P ) ن سرمای بی ولیارد ندرود و روان شجاختی کارکجان مثب و منرد شن آمنوشور وپنر( دار در سنط ، تفن اوس معجن ا23 / 2 > P ) بجابر مقادیرود دارد ور ب دس آمنده من یوان تن را دارای مقینان این ی و پایایی روای برایر گرف مطالعاس آتی در ننیام ا واژه ها یادی کلی سنرمای روان شنجاختیکارآمندی،، خود مثبن  خوجی بیدواری، ، امی تا آوری ، کارکجان ستادی Psychometric characteristics of positive psychological capital scale among staff employees of education in Isfahan Azam Rajaei, PhD student psychology, Islamic Azad University of Isfahan (Khorasgan), Isfahan, Iran Mohammad Ali Nadi, Ph.D. Academic member, Islamic Azad University, Isfahan Branch (Khorasgan) ), Isfahan, Iran Alireza Jafari, PhD student psychology, Islamic Azad University of Isfahan (Khorasgan), Isfahan, Iran Abstract This study has been implemented to evaluate the psychometric characteristics of the Positive Psychological Capital Scale. The population of this study consisted of all staff of six education districts in the year of 1394 that 325 of them were sampled by share-based stratified random sampling based on sample size formula, Cohen et al (2000) and were taken Positive Psychological Capital Scale Luthans et al (2007). Research used Cronbach's alpha coefficient for the reliability, and confirmatory factor analysis for the validity based on Structural Equation Model. Cronbach's alpha coefficient for positive psychological capital scale was 0/89 and for optimism, hope, resilience, and self-efficacy subscales in order were 0/70, 0/83, 0/73, and 0/87. results of one factor and four factor confirmatory analysis based on Luthans et al theoretical model showed that four factor model has more favorable goodness of fit indexes than one factor model. Fit indexes are favorable. The correlation between total positive psychological capital scale with optimism, hope, resiliency and self-efficacy factors respectively is 0.76, 0.87, 0.88, and 0.84, which shows a good validity. The correlation between the factors is between 0.41 and 0.62, which is significant at level (P <0.01). In order to evaluate the differential validity of the positive psychological capital scale, simultaneous implementation of Counterproductive Workplace Behavior (CBW) scale was used. The result showed that the positive and negative anticipatory capital scale had a negative correlation (-0.39). There is no significant difference between the positive psychological capital of the staff of the six education areas at level (P <0.05), but there is significant difference between the level of psychosocial capital of the male and female education staffs in the level (P <0.05). Based on these results, this scale which has reliability and validity can be considered for future researches. Keywords: Positive psychological capital, self- efficacy, optimism, hope, resiliency, staff employees. Knowledge & Research in Applied Psychology Vol 18. No. 2 (Continuous No. 69)- Fall 2017 PP: 94-108 ش و پژوهش در روان دانبردی شناسی کار سالهم هج شمارۀ 2  یز پای1396 اپیپی(  69 ) ص ص108 - 94 ویسن *. ن ۀ یسؤول:mnadi@khuisf.ac.ir صول: و14 / 06 / 95 پذیرش:13 / 10 / 96