113 A educação infantil na Base Nacional Comum Curricular: tensões de uma política inacabada Maria Carmen Silveira Barbosa Susana Fernandes Em Aberto, Brasília, v. 33, n. 107, p. 113-126, jan./abr. 2020 Resumo O resgate de tensões ocorridas durante a formulação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) referente à educação infantil visa contribuir para o debate ainda em curso. Na introdução, apresentam-se as tensões e as dificuldades que constituíram, desde o início, o processo de elaboração da BNCC, juntamente com a metodologia do texto. Em seguida, problematiza-se o lugar da educação infantil no sistema educacional brasileiro. Posteriormente, discutem-se as complexas relações entre Estado e governo, políticas globais e locais. Por último, questionam-se as possibilidades de uma base ser geradora de processos curriculares diversos. Na conclusão, reflete-se sobre o que esteve e ainda está em disputa no processo de implementação da Base, especialmente na educação infantil (BNCC-EI). Palavras-chave: Base Nacional Comum Curricular; educação infantil; problemas político-educacionais.