Observador del Conocimiento Edición Especial 73 Depósito legal: PP201402DC4456 ISSN: 2343-6212 Escuela infantil y adultos mayores. Análisis de una experiencia intergeneracional Palabras clave: Educación intergeneracional; adultos mayores; educación inicial; competencias sociales de convivencia Lorena Linares Universidad Nacional Experimental “Simón Rodríguez” orcid: 0000-0001-8239-8558 lorening@gmail.com Caracas-Venezuela Rafael Perales Leirós Universidad Militar Bolivariana de Venezuela sofaperales@gmail.com orcid: 0000-0003-4464-1945 sofaperales@gmail.com Caracas-Venezuela Nazaret Martínez Heredia Universidad de Granada orcid: 0000-0001-7029-7127 nazareth@ugr.e Madrid-España Fecha de recepción: 15-10-2020 Fecha de aceptación: 18-11-2020 El propósito del estudio fue destacar las bon- dades de la educación intergeneracional, propi- ciada entre adultos mayores, niños y niñas de Educación Inicial, en la satisfacción alrededor de la generación de competencias sociales de convivencia más allá de las prescripciones cu- rriculares. La metódica constó de una sección cuantitativa que describió la satisfacción de 8 maestras y auxiliares, 30 padres y madres de familia del Complejo Educativo “Monseñor Luis Eduardo Henríquez” y 18 adultos mayores del Centro Recreacional del Adulto Mayor “Juan Pablo II, Valencia, estado Carabobo, Venezue- la, seleccionados por muestreo intencional, a quienes se les aplicó una encuesta, y en el ám- bito cualitativo una entrevista con 15 niños del centro, tras el análisis y discusión de resulta- dos se concluyó que existe satisfacción entre los actores alrededor de los indicadores de la educación intergeneracional, debiendo fortale- cerse la planifcación y el desarrollo personal a mediano y largo plazo con el concurso de todos los actores involucrados para lograr énfasis en las 3 categorías emergentes: el horizonte parti- cipativo, el encuentro con el otro y los sentidos del otro en nosotros. Resumen 94 - Escuela infantil y adultos mayores. Análisis de una experiencia intergeneracional