175 Educ. foco, Juiz de Fora, v. 23, n. 1, p. 175-200, Jan/abr 2018 RRI: UMA EXPERIÊNCIA DE DECISÕES CONSCIENTES NO DESAFIO DA CIBERCULTURA A FORMAÇÃO DE FORMADORES NA CIBERCULTURA E A ATUAÇÃO DOCENTE UNIVERSITÁRIA Patrícia Lupion Torres 1 Raquel Pasternak Glitz Kowalski 2 Katia Ethiénne Esteves dos Santos 3 Resumo Em parceria com o projeto europeu Engage, esta investigação de um grupo de estudo de pesquisa da prática pedagógica na educação presencial e a distância, enfatiza nas discussões no ambiente WeSpot e nos mapas do LiteMap o desenvolvimento de novas estratégias para preparar os estudantes para desenvolver as habilidades de Pesquisa e Inovação Responsáveis (Responsible Research and Innovation - RRI). O projeto europeu Engage em parceria com uma universidade brasileira, realizou discussões e atividades envolvendo o tema Agrobiodiversidade – Transgênicos, por meio da cocriação. Neste contexto, utilizando a Inquiry Based Learning (IBL), os professores desempenham um papel importante para tornar a RRI uma realidade nas escolas e na sociedade. Palavras-chave: Pesquisa e Inovação Responsáveis. RRI. Projeto Engage. Abstract In partnership with the European project Engage, this research from a research study group of pedagogical practice in face-to-face and distance education emphasizes in discussions in the WeSpot environment and in LiteMap maps the development of new strategies to prepare students to develop Responsible Research and Innovation (RRI). Te 1 Pontifícia Universidade Católica do Paraná 2 Pontifícia Universidade Católica do Paraná 3 Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR e Universidade Positivo - UP