INDIVISA Boletín de Estudios e Investigación, 8 . ISSN. 1579-3141 1 “Caja de Pandora” y “Salvando Obstáculos”. Diseño y desarrollo de dos nuevas técnicas didácticas de aprendizaje cooperativo. Juan Luís Gómez Gutiérrez jlgomez@lasallecampus.es Departamento de Psicopedagogía Coordinador del Laboratorio de Metodología Didáctica RESUMEN El objetivo de este trabajo es dar a conocer dos nuevas técnicas didácticas creadas por el equipo del Laboratorio de Metodología Didáctica que desarrolla su labor de investigación y desarrollo en el Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. Una de las dificultades que se les presenta a los profesores a la hora de diseñar entornos de aprendizaje-enseñanza de carácter cooperativo es la falta de técnicas y recursos didácticos adaptados a las circunstancias y características del sistema educativo español y a la idiosincrasia de la población educativa española. La mayoría de las técnicas cooperativas son de origen norteamericano y están pensadas y creadas para dar respuesta a situaciones propias de aquellas latitudes y con desarrollos alineados con su forma y costumbre de organizar los procesos. Nuestro interés ha sido contribuir al enriquecimiento de posibilidades de organización de actividades cooperativas desde criterios contextualizados. Caja de Pandora y Salvando Obstáculos son las primeras aportaciones metodológicas prácticas en el campo del aprendizaje cooperativo y no serán las últimas que salgan de nuestro quehacer en este terreno. Caja de Pandora tiene como rasgo esencial la incorporación de una herramienta tan interesante como los mapas conceptuales al desarrollo de los procesos de construcción del conocimiento mediado entre iguales, dando como resultado un conjunto didácticamente muy potente. Salvando Obstáculos se caracteriza por desarrollar un proceso de aprendizaje cooperativo apoyado en el enfoque de aprendizaje basado en problemas. Asegura que el trabajo de los grupos en torno a los problemas planteados se haga bajo criterios de estricta cooperación y no sólo de participación individual en el trabajo en grupo como puede ocurrir en los casos en los que no se cuidan los criterios cooperativos. ABSTRACT The objective of this work is to release two new didactic techniques created by The Didactic Methodology Laboratory Team, who carry out their research and development task in El Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle. One of the difficulties that teachers have to deal with when designing cooperative learning-teaching environments is the lack of techniques and didactic resources adapted to the circumstances and the characteristics of the Spanish Education System, as well as the idiosyncrasy of the Spanish