ISSN: 2317-2347 – v. 8, n. 1 (2019) Todo o conteúdo da Revista Letras Raras está licenciado sob Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional 60 Experiências de leitura e formação do leitor em O fazedor de velhos, de Rodrigo Lacerda / Reading experiences and reader formation in O fazedor de velhos, by Rodrigo Lacerda Elaine Paula Volet da Silva * Nilcéia Valdati  RESUMO O objetivo principal deste artigo é analisar o livro O fazedor de velhos, de Rodrigo Lacerda (2008), a partir das nuances da formação do leitor/narrador por meio de suas experiências. Para isso, será necessário verificar como o personagem principal, no decorrer da narração, se constrói e identificar a que processos de leitura ele recorre para sua formação enquanto leitor. Destacaremos o papel formador da literatura através de mediações da família e da vida social, atentando para aspectos como a relação deste sujeito com o texto, efetivada pelo diálogo de ambas as partes. Voltaremos também para a construção desse narrador, observando como se dão suas experiências literárias envolvidas pelo prazer do texto, o que culmina na solução de seu dilema. Para respaldar tais argumentos recorreremos a Benjamin (1994a; 1994b) para tratar da experiência desse sujeito, a Santiago (1989) para se pensar a construção desse narrador, que narra a partir das próprias experiências, a Zilberman (1985) para atentar sobre o proceder da literatura e a relação entre texto e leitor, a Barthes (2006) para refletirmos sobre o prazer do texto; sob a perspectiva de Silva (2013) analisaremos as experiências literárias do protagonista, e para isso contaremos também com a crítica de Langaro (2015). Percorreremos as teorias apresentadas com o intuito de verificar as contribuições da literatura para a construção desse indivíduo em conflito, verificando como esse narrador se elabora, baseado em suas experiências, especialmente, literárias, constatando assim o papel fundamental que a literatura exerce na formação deste sujeito. PALAVRAS-CHAVE: O fazedor de velhos; Narrador; Formação do leitor; Experiência. ABSTRACT The main goal of this paper is to analyze the book O fazedor de velhos by Rodrigo Lacerda (2008), in the light of the nuanced formation of the reader/narrator through his own experiences. In order to do so, it is necessary to verify how the main character is built throughout the novel and identify to which reading processes he resorts in his formation as a reader. Furthermore, it will be highlighted literature’s formative role through the mediation of family and social life by paying attention to such aspects as the relationship between subject and text as marked by their two-way dialogue. It will also be focused on the construction of this narrator by observing how his literary experiences based on his pleasure of reading culminate the solution of his dilemma. To achieve these goals, the study bases itself on Benjamin (1994a) to deal with the matter of subject’s experience; on Santiago (1989) to ponder the construction of a narrator who narrates from his own experience; on Zilberman (1985) to study the behavior of literature, and the relationship between the text and the reader; on Barthes (2006) to reflect on the pleasur of the text; and, lastly, on Silva’s perspective (2013), allied with Langaro’s critique (2015), to analyze the protagonist’s literary experiences. The study will run through the aforementioned theories with the purpose of verifying literature’s contributions to the construction of the conflicted individual by examining how this narrator is shaped, mostly based on his experiences, especially of literary nature, so as to aver literature’s fundamental role in this process. KEYWORDS: O fazedor de velhos; Narrator; Reader formation; Experience. * Graduada em Letras, pela Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO, Guarapuava, Paraná, Brasil. lainevolet@gmail.com  Professora Doutora de Literatura Brasileira do Departamento de Letras e do Programa de Pós- graduação em Letras da Universidade Estadual do Centro-Oeste - UNICENTRO, Guarapuava, Paraná, Brasil. valdati@gmail.com