255 EDUCATION SCIENCES & SOCIETY La ricerca pedagogica: conoscere, intervenire, comunicare KATIA MONTALBETTI Abstract: he paper explores the topic of empirical research in educational ield putting in evidence its opportunities and its limits. After having underlined the importance to reach a balance between scientiic criteria and the needs of educational practices accord- ing to the speciic nature of pedagogical science the paper deals with a question not well developed in the debate: the communication of research. Riassunto: Il contributo prende ad oggetto la ricerca empirica in educazione, con parti- colare riferimento alle sue potenzialità e ai suoi limiti nello scenario odierno. Dopo aver posto in evidenza la necessità di trovare un equilibrio fra i criteri metodologici che con- feriscono scientiicità alla ricerca e le richieste che provengono dal contesto della pratica educativa in coerenza con la natura speciica della disciplina è messo a tema uno snodo ad oggi non approfondito in seno al dibattito pedagogico: la comunicazione della ricerca. Parole-chiave: Ricerca – Metodi – Pratica – Comunicazione. La ricerca pedagogica: una sfida aperta “Si rimprovera alla ricerca pedagogica di aver fallito rispetto alla sua stessa ragione, in quanto non fornisce dati utili alla pratica educativa e que- sta carenza di senso mette a rischio la sua stessa credibilità” (Mortari, 2010, 143). E possibile chiedersi se le considerazioni critiche sviluppate da L. Mortari siano riferite alla ricerca pedagogica nelle sue diverse e molteplici articolazioni oppure se acquisiscano particolare signiicato per alcune dire- zioni euristiche come per esempio la ricerca empirica. La ricerca pedagogica ha avviato una seria rilessione in ordine al suo statuto epistemologico ed in particolare ai criteri per valutare la qualità dei suoi prodotti, sollecitata anche dalle critiche che le sono state rivolte 1 . La sua debolezza è stata ricondotta a molteplici elementi fra cui lo scarso impatto sui processi educativi reali, l’incapacità di porsi come interlocutore saggi ONLINE 2/2012.indd 255 8-11-2012 11:56:32