Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 6 No 1, January 2020, pp. 84-92. DOI: http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v6i1.1671 p-ISSN: 2442-7470 e-ISSN: 2579-4442 84 PENGARUH METODE KARYAWISATA TERHADAP KETERAMPILAN BERBICARA PADA ANAK SEKOLAH DASAR (SD) Mubiar Agustin 1 , Ryan Dwi Puspita 2 1 Universitas Pendidikan Indonesia, 2 STKIP Sebelas April, Indonesia 1 mubiar@upi.edu Abstract This research begins with the problem of implementing learning in primary schools. especially in rural areas often held in class and less varied. The purpose of this study was to determine whether learning by the field trip method had a significant effect on improving speaking skills in grade   students. This research was conducted with a quasi-experimental method with the Nonequivalent Pretest-Posttest design. This research was conducted at Cibubuan 1 Public Elementary School with research subjects of 15 students. The results showed that the average test difference on the post test speaking skills of the experimental class and the control class at the 0.05 significance level was obtained p (sig. (2-tailed) = 0,000. This shows that there were significant differences between the average Post test scores of the experimental class and the control class in children's speaking skills at 95% confidence level.There are differences in students' speaking skills before and after learning through the field trip method.In general students become proficient in imitating sounds or words, expressing ideas, thoughts and feelings related to the theme, because learning through the field trip method is carried out outside the classroom, it must be supported by the ability of good teachers and a good psychological state of the students. In this learning required active teachers, mastering the theme and being able to control students. Then the teacher's creativity is needed for packaging varied learning so as to build student motivation to learn, so learning can be meaningful for students, especially to improve speaking skills. Keywords: Speaking skills, method of field trip, elementary school, grade   students Abstrak Penelitian ini berawal dari permasalahan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar. khususnya di pedesaan sering diselenggarakan di dalam kelas dan kurang bervariasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan metode karyawisata mempunyai pengaruh yang signifikan untuk meningkatkan keterampilan berbicara pada anak kelas 1 sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan dengan metode eksperimen kuasi dengan desain Nonequivalent Groups Pretest-Postest. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Cibubuan 1 dengan subjek penelitian 15 anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji beda rata-rata terhadap post test keterampilan berbicara kelas eksperimen dan kelas kontrol pada taraf signifikasi 0,05 diperoleh p ( sig.(2-tailed)=0,000. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata skor post test kelas eksperimen dan kelas kontrol dalam keterampilan berbicara anak pada taraf kepercayaan 95 %. Terdapat perbedaan keterampilan berbicara anak sebelum dan sesudah dilakukan pembelajaran melalui metode karyawisata. Pada umumnya anak menjadi mahir menirukan bunyi atau kata-kata, mengungkapkan ide, pikirannya dan perasaannya terkait dengan tema. Karena pembelajaran melalui metode karyawisata dilaksanakan di luar kelas maka harus didukung oleh kemampuan guru yang baik dan keadaan psikis anak yang baik. Dalam pembelajaran ini diperlukan guru yang aktif, menguasai tema dan mampu mengendalikan anak. Penyelenggaraan pembelajaran selama ini sering di dalam kelas maka diperlukan kreativitas guru untuk mengemas pembelajaran yang variatif agar terbangun motivasi anak untuk belajar, sehingga pembelajaran dapat bermakna bagi anak, khususnya unuk meningkatkan keterampilan berbicara. Kata Kunci: Keterampilan berbicara, metode karyawisata, sekolah dasar, anak kelas 1. Received Reviesed : 2019-11-01 : 2020-01-21 Approved Published : 2020-01-25 : 2020-01-29 Jurnal Cakrawala Pendas is licensed under a Creative Commons Attribution- ShareAlike 4.0 International License.