BIOMOTRIZ ISSN: 2317-3467 V.9, N. 01, 2015 20 OS MOTIVOS DOS SENTIMENTOS DE BEM E MAL-ESTAR DOCENTE NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: PERCEPÇÕES EM DIFERENTES CENÁRIOS The reasons of feelings of welfare and malaise teaching on Supervised in Physical Education: perceptions in diferent scenarios Hugo Norberto Krug 1 Cassiano Telles 2 Rodrigo de Rosso Krug 3 Victor Julierme Santos da Conceição 4 RESUMO Este estudo objetivou analisar os motivos dos sentimentos de bem e mal-estar docente dos acadêmicos no Estágio Curricular Supervisionado (ECS) da Licenciatura em Educação Física do Centro de Educação Física e Desportos (CEFD) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) em diferentes cenários (Ensino Médio, Séries/Anos Finais do Ensino Fundamental e Séries/Anos Iniciais do Ensino Fundamental). A metodologia caracterizou-se por ser qualitativa descritiva do tipo estudo de caso. O instrumento para a coleta de informações foi um questionário, sendo a interpretação realizada pela análise de conteúdo. Participaram vinte e quatro acadêmicos do 7º semestre do referido curso. Concluiu-se a existência de sentimentos de bem (três) e mal-estar (cinco) na docência em situação de ECS, em diferentes cenários. Esses sentimentos são originados nos acontecimentos ligados diretamente às práticas educativas, e que se assemelham à dos professores em serviço. Palavras-chave: Formação de Professores. Estágio Curricular Supervisionado. Bem e Mal- estar Docente. ABSTRACT This study aimed to analyze the reasons of feelings of welfare and malaise teaching of academics on Supervised (ECS) of Degree in Physical Education at Center of Physical Education and Sports (CEFD) of the University Federal of Santa Maria (UFSM) in different scenarios (high school, Final Years of elementary school and Initials Years Elementary 1 Doutor em Educação (UNICAMP/UFSM); Doutor em Ciência do Movimento Humano (UFSM); Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação (Mestrado) da UFSM; Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação Física (Mestrado) da UFSM); Professor do Departamento de Metodologia do Ensino da UFSM 2 Licenciado em Educação Física; Especialista em Educação Física Escolar (UFSM); Mestre em Educação Física (UFSM). 3 Licenciado em Educação Física (UNICRUZ); Especialista em Ciência do Movimento Humano (UNICRUZ); Especialista em Educação Física Escolar (UFSM); Mestre em Ciências do Movimento Humano (UDESC); Doutorando em Ciências Médicas (UFSC). 4 Licenciado em Educação Física (UFSM); Especialista em Pesquisa em Ciência do Movimento Humano (UFSM); Mestre em Educação (UFSM); Doutor em Ciências do Movimento Humano (UFRGS); Professor da Universidade do Extremo Sul Catarinense.