Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif ISSN 2614-221X (print) Volume 1, No. 6, November 2018 ISSN 2614-2155 (online) 1121 Analisis Kemampuan Pemahaman dan Disposisi Matematik Siswa SMP Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Rita Puspita 1 , Rosina Karelina Inggrid Maturbongs 2 , Siti Chotimah 3 1,2,3 IKIP Siliwangi Bandung 1 puspitarita11@yahoo.com, 2 inggridmaturbongs06@gmail.com, 3 chotimah019@gmail.com Abstrack In this study the authors analyze about the difficulties students in the process of mathematical understanding ability and to determine the level of category of mathematical disposition on each item statement. Based on the analysis, the mistakes made by students in doing the mathematical understanding problems on the material on the flat side room on the indicator of applying the concept or problem-solving algorithm only reached 21% and the average percentage of students' mathematical understanding ability is 39%. The question instruments used are questions that have been tested for reliability, validity, differentiation and difficulty indexes have also been validated by expert validators. The mathematical disposition of junior high school students on the material of the flat side room is 49%. The lowest percentage is in the indicator has a sense of interest that affects other indicators. The research method used qualitative descriptive analysis to find out how far the achievement of indicator of mathematical understanding ability and to know the level of category of mathematical disposition at each item statement. Based on the results of the overall research that the achievement of indicators of mathematical understanding ability has not been fully achieved and the ability of students disposition is low. Keywords: Mathematical Understanding, Mathematical Disposition, Flat Side Room. Abstrak Dalam penelitian ini penulis menganalisis tentang kesulitan siswa dalam proses kemampuan pemahaman matematik serta untuk mengetahui disposisi siswa pada tiap butir pernyataan. Berdasarkan analisis, untuk materi bangun ruang sisi datar kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam mengerjakan soal pemahaman matematik terletak pada indikator algoritma pemecahan atau mengaplikasikan konsep masalah hanya mencapai 21% dan rata-rata persentase kemampuan pemahaman matematik siswa yaitu 39%. Instrumen soal yang digunakan adalah soal yang sudah diuji realibilitas, validitas, daya beda dan indeks kesukarannya juga telah divalidasi oleh validator ahli. Disposisi matematik siswa SMP persentasenya hanya mencapai 49% saja pada materi bangun ruang sisi datar. Indikator minat siswa dalam belajar memperoleh persentase terkecil yaitu 42% sehingga berpengaruh pada indikator lainnya. Metode penelitian menggunakan analisis deskriptif kualitatif untuk mengetahui secara mendalam pencapaian indikator dari kemampuan pemahaman dan disposisi matematik pada tiap butir pernyataan. Berdasarkan hasil penelitian secara keseluruhan bahwa pencapaian indikator dari kemampuan pemahaman dan disposisi siswa tergolong masih rendah. Kata Kunci: : Pemahaman Matematik, Disposisi Matematik, Bangun Ruang Sisi Datar. How to cite: Puspita, R., Maturbongs, R. K. I., Chotimah, S. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman dan Disposisi Matematik Siswa SMP Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar. JPMI – Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif , 1 (6), 1121-1128.