¿QUÉ QUEREMOS DE LA RED Y PARA QUÉ? NUEVAS PERSPECTIVAS EN EL USO DE LA RED EN LA ENSEÑANZA DE ELE Mar Cruz Piñol Universidad de Barcelona Kris Buyse Katholieke Universiteit Leuven I Lessius Antwerpen Vicenta González Argüello Universidad de Barcelona Nobuyuki Tukahara Universidad de Kioto RESUMEN: En este trabajo se presentan tres experiencias de uso de la red en la enseñanza del ELE/L2, de las cuales se derivan unas reflexiones críticas sobre la utili- dad de la red en función de los diferentes parámetros en los que se desarrolle la activi- dad docente. Asimismo, puesto que el propio proceso de construcción de este texto supuso en sí mismo un ejemplo de aprovechamiento de la red (concretamente, de la «nube») para la colaboración académica, antes de entrar en materia se describe la expe- riencia de trabajo colaborativo en línea de los cuatro autores. Palabras clave: ELE/L2, TICs, corpus_textuales, blogs, video conferencia, escri- tura académica en la nube - - - UNA EXPERIENCIA DE TELECOLABORACIÓN ACADÉMICA Los autores de este trabajo desarrollamos nuestra actividad docente e investiga- dora en cuatro centros universitarios ubicados en lugares alejados entre sí: Lovaina, Kioto, Campus Mundet de Barcelona y Campus Universitat (los dos últimos en la misma ciudad, aunque fisicamente distantes). Con todo, este hecho no nos hizo dudar cuando nos propusimos colaborar en el proyecto que aquí presentamos, pues los cua- tro somos conscientes de que hoy en día el concepto de distancia se ha relativizado gra- cias a los recursos para el trabajo académico que nos brinda la red. A continuación, con la intención de mostrar a los lectores de estas páginas una serie de ideas que tal vez les resulten útiles en sus futuros trabajos colaborativos, describimos cómo la red nos han ayudado a trabajar en equipo, de una manera eficaz y con un coste económico mínimo (el ordenador más sencillo y una conexión a Internet). Como cualquier colaboración académica, esta comenzó con la invitación y la aceptación a participar, que se gestionó mediante el correo electrónico. La comunica- 31