Vol. 5, No.1 ISSN: 2302 – 3341 1 KONTRIBUSI CARA BELAJAR MATEMATIKA TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH ANALISIS MATEMATIKA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN JURUSAN TEKNIK SIPIL FT-UNP Akmal Hadi 1 ,Nurhasan Syah 1 ,Prima Zola 1 ,Rijal Abdullah 1 1 Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan, Fakultas Teknik, Universitas Negeri Padang e-mail: akmalhadi94@gmail.com I. PENDAHULUAN Pendidikan adalah kegiatan yang dilakukan untuk memperoleh ilmu dalam membentuk pribadi dan sikap manusia menjadi lebih baik. Selain itu, pendidikan bertujuan untuk mengembangkan potensi dari peserta didik. Potensi peserta didik dilatih mulai dari masa kanak-kanak hingga dewasa, jalur pendidikan terdiri dari pendidikan formal, nonformal, dan infomal. Pendidikan formal adalah pendidikan yang dimulai dari jenjang Abstrak— Penelitian ini berawal dari masih banyaknya mahasiswa yang mendapat hasil belajar rendah pada Mata Kuliah Analisis Matematika. Penelitian bertujuan untuk mengetahui kontribusi cara belajar matematika terhadap hasil belajar mata kuliah Analisis Matematika dan mengetahui seberapa besar kontribusi cara belajar matematika terhadap hasil belajar mata kuliah Analisis Matematika mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil FT-UNP. Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Sampel penelitian berjumlah 62 mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan angkatan 2017. Instrumen yang digunakan adalah angket untuk mengukur variabel cara belajar matematika. Uji coba angket cara belajar matematika diperoleh 31 item pernyataan valid dengan reliablitas 0,892. Hasil penelitian menunjukkaan bahwa terdapat kontribusi cara belajar Matematika terhadap hasil belajar mata kuliah Analisis Matematika mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil FT-UNP. Hasil uji korelasi didapat r hitung sebesar 0,408 > r tabel 0,250 pada taraf signifikansi α 5%, pada uji signifikan didapat t hitung sebesar 3,462 > t tabel 1,66980, dan pada uji koefisien determinasi diperoleh nilai KP sebesar 16,64%. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat kontribusi cara belajar matematika terhadap hasil belajar mata kuliah Analisis Matematika mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan Jurusan Teknik Sipil FT-UNP sebesar 16,64%. Kata kunci: Cara Belajar Matematika, Hasil Belajar, Analisis Matematika Abstract— This research begins from the still many students who get low learning result in Mathematics Analysis Course. This research aims to determine the contribution of how to learn mathematics learning outcomes Mathematics Analysis courses and find out how much the contribution of mathematics learning to the results of learning subjects Mathematics Analysis of students Studies Program Building Engineering Education Department of Civil Engineering FT-UNP. The type of this research is descriptive correlation. The sample of this research is 62 students of Engineering Engineering Education Study Program class of 2017. The instrument used is questionnaire to measure the variable of how to learn mathematics. Test questionnaire how to learn mathematics obtained 31 items valid statement with reliablitas 0,892. The results showed that there was a contribution of the way of learning mathematics to the learning result of Mathematics Analysis course of the students of the Faculty of Engineering FT-UNP. The result of correlation test is r count 0,408> r table 0,250 at significance level α 5%, in t count test is 3,462> t table 1,66980, and on determination coefficient test obtained KP value 16,64%. So it can be concluded that there is a contribution of the way of learning mathematics to the learning outcomes of Mathematics Analysis course of students of Building Engineering Education Program of Department of Civil Engineering FT-UNP of 16.64%. Keywords: How to Learn Mathematics, Learning Outcomes, Mathematical Analysis 2022