International Journal of Human Sciences ISSN:2458-9489 Volume 16 Issue 1 Year: 2019 Fear and reasons of children in preschool 1 Okul öncesi dönemdeki çocukların korkuları ve nedenleri Vuslat Oğuz 2 Abstract In this study, it was aimed to determine the fears and fears of the children who are going to kindergarten and to make suggestions about the innovations in education programs and policies related to this situation. The research has been carried out in qualitative research methods. The study group consisted of 48 children attending kindergarten in Mersin. The data of the study was obtained by a semi- structured interview form consisting of two parts. In the first part of the interview form, there are two questions that aim to determine the gender and age of children's personal information. In the second part, there are two questions which are prepared to determine the fears of children and their reasons for these fears. The first of these questions is “What scares you? The second was formed as “Why?” The questions in the semi-structured interview form were asked to the child and given enough time to answer. Interviews with each child took about 5-8 minutes. Content analysis method was used to analyze the data obtained from children. As a result of the research, it was determined that the fears of children attending the kindergarten were gathered under four themes as “Animals (20)”, People (3)”, Extraordinary (Realistic) Assets (7)” and Other (10). Fears of animal contact were found to be more intense fear in children's lives. Animal fears stem from animal-specific behavior. Özet Bu araştırmada, anaokuluna devam eden çocukların korkularını ve korkularının nedenlerini belirleyerek, bu duruma ilişkin eğitim programları ve politikalarında yapılabilecek yeniliklere ilişkin öneriler geliştirmek amaçlanmıştır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseninde gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Mersin ilinde anaokuluna devam eden 48 çocuk oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, iki bölümden oluşan, yarı yapılandırılmış bir görüşme formu ile elde edilmiştir. Görüşme formunun ilk bölümünde çocukların kişisel bilgilerinden cinsiyet ve yaşını belirlemeyi amaçlayan iki soru yer almaktadır. İkinci bölümde ise çocukların korkularını ve bu korkuların nedenlerine ilişkin görüşlerini belirlemek amacıyla hazırlanmış iki soru yer almaktadır. Bu sorulardan ilki “Seni neler korkutur?”; ikincisi ise “Neden?” biçiminde oluşturulmuştur. Çocuğa yarı yapılandırılmış görüşme formunda yer alan sorular sıra ile sorulmuş, yanıtlaması için yeterince zaman verilmiştir. Her bir çocukla yapılan görüşme yaklaşık 5-8 dakika sürmüştür. Çocuklardan elde edilen verilerin incelenmesinde içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, anaokuluna devam eden çocukların korkularının “Hayvanlar (20)”, “İnsanlar (3)”, “Olağanüstü (gerçekçi olmayan) Varlıklar (7)” ve “Diğer (10)” olmak 1 Bu çalışmanın bir kısmı, 18-21 Ekim 2017 tarihleri arasında Ankara’da düzenlenen V. Uluslararası Okul Öncesi Eğitim Kongresinde 19 Ekim 2017 tarihinde sözlü bildiri olarak sunulmuştur. 2 Doç. Dr., Mersin Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Temel Eğitim Bölümü, Okul Öncesi Öğretmenliği Anabilim Dalı, vuslat.oguz@mersin.edu.tr Submitted: 2018-12-27 Published: 2019-02-10